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一、指导思想
孩子是一个家庭的希望，是一个国家的未来。在教育的道路上，我们始终坚持要把孩子培养成各方面全面发展的好学生。我们希望他们从小就品学兼优，我们希望他们长大了能够成为生活的强者，能够适应各种不同的生活。
二、活动背景
目前，学生的主要精力放在学习上，有部分学生认为只要自己天天上学，回家完成老师的作业，其他的事情都与自己无关。他们更是觉得做家务是家长的事，自己不需要参与。而现在的家长普遍把孩子的成绩当成是孩子的全部，认为孩子只需要认真学习，考出好成绩，其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面，家长对孩子做家务的要求较低，家务多数都是由家长包办。其实，适度的劳动不仅可以锻炼孩子的身体，也可以缓解孩子学习的压力。青少年时期孩子掌握必要的生活技能，能够主动分担家务，可以增强孩子的责任心。
三、活动目标
（一）认知目标：通过活动使学生学会用两种方式洗衣服
（二）能力目标：提高学生对家务的认识，增强学生做家务的能力
（三）情意目标：通过这次活动，培养学生勤劳、能吃苦、热爱劳动的品质；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩。能够珍惜自己或他人的劳动成果，主动分担部分家务；培养孩子的责任心；能够体会到科技创新与进步给生活带来的益处，激发学生对科技创新的兴趣
四、活动重点难点
重点：让学生学会洗衣，经历两种洗衣方式所带来的不同过程和体验。
难点：认真并坚持完成活动任务到最后；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩，能够主动分担家务，并体会到劳动的快乐。
五、活动过程
（一）活动计划
1.活动时间：暑假8月6日～9月6日
2.参加人员：三年级全体学生以及相应班级的班主任和学生家长
3.活动内容：学生根据要求用两种不同的方式洗衣服并完成相应的表格、调查表以及作文。
4.活动方式：学校指导洗衣方法、学生实践、家长指导并监督、讨论交流。
（二）活动实施
1.第一阶段（8月6日～8月13日）：指导学生洗衣，布置首次活动的任务和要求。
过程：（1）结合PPT，向学生展示、讲清怎样洗衣服，洗净衣服的步骤是什么。
a：手洗
①衣服分类：内衣与其他衣服分开洗，掉色与不掉色的衣服分开洗，婴幼儿与其他衣服分开洗。
②洗衣步骤：在盆中放人适量的水（凉水或温水）—放人适量的洗衣粉（洗衣液）并搅拌——放入一定数量的衣服——浸泡10分钟——用手分别揉搓衣服的各个部分，特别脏的地方多搓几次——漂洗4-5次——晾晒
b：机洗
①衣服分类：内衣与其他衣服分开洗，掉色与不掉色的衣服分开洗，婴幼儿与其他衣服分开洗。
②洗衣步骤：先按“电源”按钮——在洗衣机内放人适量的衣服——放入适量的洗衣粉（洗衣液）——关上洗衣机的门——选择适合的程序——按“启动”按钮——听到提示声后晾晒衣服
（2）各班由班主任把学生分成两组，A组第一个星期手洗并填写表格内的内容，B组第一个星期用洗衣机洗并填写表格内的内容。并通知家长让家长在学生遇到困难时及时帮助学生解决问题，并拍摄能够体现孩子认真、不怕吃苦、坚持不懈等方面的视频。
小提示：洗衣用时：从开始分类衣服到晾晒的时间。
第二阶段（8月14日）：A、B两组的学生互相交流感受和想法。（因为在暑假集体集中不容易，所以交流放在各班的班级群里，由班主任组织并布置下面的活动。）
第三阶段（8月15日～8月22日）：A、B两组的学生角色互换，A组学生用洗衣机洗，B组学生用手洗。分别尝试另一种洗衣方式，填写如上的记录表。
第四阶段（8月23日～8月24日）：A、B两组学生经历了两种不同的洗衣方式后，总结两种方式的优点和缺点，并与同学交流。
第六阶段（8月26日～8月31日）：
（1）结合这次的实践活動以及调查表，写一篇作文，谈谈自己对生活的感悟。完成后于开学时一并交于各班的班主任。班主任每班选3篇最优秀的报送到学校。
（2）班主任通知家长上传暑期所拍的视频并选出两段最能体现学生精神的视频报送到学校。
六、活动延伸
1.（9月1日～9月3日）：学校选择若干较优秀的作文，上传到学校网站或张贴到学校的橱窗，与学校的其他学生分享经历与感受。同时，在班主任所上报的视频中选择3段最能体现学生精神的视频，为下周一国旗下讲话时播放。
2.（9月3日后的第一个星期一）：播放3段视频。请一名学生在周一国旗下讲话时，将自己的体会和感想与其他年级的学生分享。
孩子是一个家庭的希望，是一个国家的未来。在教育的道路上，我们始终坚持要把孩子培养成各方面全面发展的好学生。我们希望他们从小就品学兼优，我们希望他们长大了能够成为生活的强者，能够适应各种不同的生活。
二、活动背景
目前，学生的主要精力放在学习上，有部分学生认为只要自己天天上学，回家完成老师的作业，其他的事情都与自己无关。他们更是觉得做家务是家长的事，自己不需要参与。而现在的家长普遍把孩子的成绩当成是孩子的全部，认为孩子只需要认真学习，考出好成绩，其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面，家长对孩子做家务的要求较低，家务多数都是由家长包办。其实，适度的劳动不仅可以锻炼孩子的身体，也可以缓解孩子学习的压力。青少年时期孩子掌握必要的生活技能，能够主动分担家务，可以增强孩子的责任心。
三、活动目标
（一）认知目标：通过活动使学生学会用两种方式洗衣服
（二）能力目标：提高学生对家务的认识，增强学生做家务的能力
（三）情意目标：通过这次活动，培养学生勤劳、能吃苦、热爱劳动的品质；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩。能够珍惜自己或他人的劳动成果，主动分担部分家务；培养孩子的责任心；能够体会到科技创新与进步给生活带来的益处，激发学生对科技创新的兴趣
四、活动重点难点
重点：让学生学会洗衣，经历两种洗衣方式所带来的不同过程和体验。
难点：认真并坚持完成活动任务到最后；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩，能够主动分担家务，并体会到劳动的快乐。
五、活动过程
（一）活动计划
1.活动时间：暑假8月6日～9月6日
2.参加人员：三年级全体学生以及相应班级的班主任和学生家长
3.活动内容：学生根据要求用两种不同的方式洗衣服并完成相应的表格、调查表以及作文。
4.活动方式：学校指导洗衣方法、学生实践、家长指导并监督、讨论交流。
（二）活动实施
1.第一阶段（8月6日～8月13日）：指导学生洗衣，布置首次活动的任务和要求。
过程：（1）结合PPT，向学生展示、讲清怎样洗衣服，洗净衣服的步骤是什么。
a：手洗
①衣服分类：内衣与其他衣服分开洗，掉色与不掉色的衣服分开洗，婴幼儿与其他衣服分开洗。
②洗衣步骤：在盆中放人适量的水（凉水或温水）—放人适量的洗衣粉（洗衣液）并搅拌——放入一定数量的衣服——浸泡10分钟——用手分别揉搓衣服的各个部分，特别脏的地方多搓几次——漂洗4-5次——晾晒
b：机洗
①衣服分类：内衣与其他衣服分开洗，掉色与不掉色的衣服分开洗，婴幼儿与其他衣服分开洗。
②洗衣步骤：先按“电源”按钮——在洗衣机内放人适量的衣服——放入适量的洗衣粉（洗衣液）——关上洗衣机的门——选择适合的程序——按“启动”按钮——听到提示声后晾晒衣服
（2）各班由班主任把学生分成两组，A组第一个星期手洗并填写表格内的内容，B组第一个星期用洗衣机洗并填写表格内的内容。并通知家长让家长在学生遇到困难时及时帮助学生解决问题，并拍摄能够体现孩子认真、不怕吃苦、坚持不懈等方面的视频。
小提示：洗衣用时：从开始分类衣服到晾晒的时间。
第二阶段（8月14日）：A、B两组的学生互相交流感受和想法。（因为在暑假集体集中不容易，所以交流放在各班的班级群里，由班主任组织并布置下面的活动。）
第三阶段（8月15日～8月22日）：A、B两组的学生角色互换，A组学生用洗衣机洗，B组学生用手洗。分别尝试另一种洗衣方式，填写如上的记录表。
第四阶段（8月23日～8月24日）：A、B两组学生经历了两种不同的洗衣方式后，总结两种方式的优点和缺点，并与同学交流。
第六阶段（8月26日～8月31日）：
（1）结合这次的实践活動以及调查表，写一篇作文，谈谈自己对生活的感悟。完成后于开学时一并交于各班的班主任。班主任每班选3篇最优秀的报送到学校。
（2）班主任通知家长上传暑期所拍的视频并选出两段最能体现学生精神的视频报送到学校。
六、活动延伸
1.（9月1日～9月3日）：学校选择若干较优秀的作文，上传到学校网站或张贴到学校的橱窗，与学校的其他学生分享经历与感受。同时，在班主任所上报的视频中选择3段最能体现学生精神的视频，为下周一国旗下讲话时播放。
2.（9月3日后的第一个星期一）：播放3段视频。请一名学生在周一国旗下讲话时，将自己的体会和感想与其他年级的学生分享。