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【摘要】随着新课程有力的实施和新课改的推广，高中的体育教学也在新课程的教育背景下来进行推广，新课改主要就是说明了互动式学习有利于学生更好的接收书本上面所提及的知识，而高中的体育业也结合了这一种教学的方式来进行实施。
【关键词】新课改 体育教学 互动式学习 实施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0212-01
在新课改的教育背景的前提下，高中的体育也慢慢呈现了新的教学模式，慢慢进入重视体育教学的思想状态中，把学生的兴趣作为最主要的，突破年级及其班级的限制，把体育项目的学习和体育技能的锻炼都应该是各自分好后才能够进行，以此来让学生拥有自我锻炼的能力。在体育教学的过程中，互动式的教学模式可以更好的增强学生学习的积极性，达到体育教学的目的。
一、高中体育新教学模式分析
（一）体育教学的问题分析
现今体育教学中所出现的问题，主要是以下几点：
（1）学校和教师一般都是着重学生的身体素质，对于不太喜欢运动的学生，却强制性让学生学习，对于学生在体育教学中，比较优秀的项目，教师就特别的注重培养学生的运动技能，因此在学生厌倦体育教学的情况下，应该首要的让学生对于体育中所出现的项目产生兴趣，并且自己能够自觉的对于体育项目进行锻炼。
（2）一般传统的体育教科书中，都很注重体育技能的培养，虽然说体育中所包含的项目都有利于学生身体素质的锻炼，但是在传统的体育教学模式中，一般是学生比较偏向体育，才会主动参加体育锻炼，对于不喜欢体育的学生，还是无法对体育产生极大的兴趣。
（3）传统的体育课中，教师一般都是参照书本上面的知识对学生教学，而无法让学生自己对于书本上面的知识进行实践，从而让学生只能被动的接受体育课本上面的知识，不能培养学生主动参加体育锻炼的习惯，也无法发现学生在体育教学中所感兴趣的项目。
（4）进入高中的学生，差不多都是来自不同的中学，因此学生的身体素质、学生对于体育项目的爱好都不一样，而教师对于来自不同中学的学生来说，所教的内容都是一样的。其中有的学生听了教师所教的内容，很容易就对体育产生极大的兴趣，而一时接受不了或者对于体育项目来说有些吃力，这也是让学生对体育项目不产生兴趣的表现。
（5）学生都对自己比较感兴趣的东西才会主动的学习，体育锻炼也是如此。在学生中包括了男生、女生，而男生、女生的身体素质不一样，对于参加体育教学的时候，根据体育的各个项目，对男女生的要求也不一样，教学的方式也不一样，因此男女生参加体育锻炼时，他们的目的也是各不相同的。
（6）参加了体育教学，肯定也会有一个考核的标准，但是对于身体素质比较差的学生来说，参加体育教学的考核一大难题，考核时心里压力过高，会导致体育考核一次次的面临失败，让学生对于体育锻炼心灰意冷，从而无法对体育产生兴趣。
（二）新的高中体育教学过程分析
（1）在体育教学过程中，教师首先要让学生爱上体育，对体育产生极大的好奇心，并从多个方面来说明体育锻炼对于人们生活的重要性，然后让学生自主的参加体育锻炼，提高自身的身体素质，最后使学生能够在体育锻炼中发挥自己的特长。
（2）在体育教学的过程中，教师可以对学生进行分组，让体育比较好的和体育比较差的人分在一组，可以让学生们能够互帮互助，从而提高学生学习体育项目的积极性。
（3）教师在体育教学的过程中，不仅要注重体育锻炼书本上面的知识，更应该注重体育锻炼的实践，可以在学生参加体育锻炼的时候，适当的跟学生说明体育锻炼的好处，让学生在进行体育项目的操作时，能够同时接受书本上面所提及的知识。
（三）学生主动参加体育锻炼分析
（1）对学生言传身教。让学生能够正确的认识到体育锻炼的好处，对于人们的生活来讲，身体健康才是最好的，只有身体素质提高，学生对于学习才能够达到一个好的效果，对于现在的高中学生，学习要跟体育锻炼有力的结合在一起，就可以让学生在学习过程中，能够有一个非常健康的身体。
（2）改变传统的体育教学模式，培养学生积极、主动的参加体育锻炼，在新课程的背影下，让学生学习体育锻炼成为一种习惯，在体育教学的过程中，教师应该以学生作为体育教学中的中心，在上课的时候，教师可以跟学生说明参加体育锻炼的重要，讲清楚学习体育锻炼的目标是为了让学生能够拥有一个非常健康的身体，能够少生病。而且可以让学生可以自己选择上课的方式，用自己的方式去对体育教学产生兴趣。
（3）要告诉学生经常参加的体育锻炼会给自己带来怎样宝贵的财富，可以更好让自己的大脑得到改善，让学生在学习中能够轻松的学习。
（4）教师在给学生教学的同时，教学所讲的内容可以结合实际，和学生平时的生活环境相关，让学生觉得自己随时都在进行着体育锻炼，可以培养学生对于体育锻炼和自己的生活产生必要的联系。
二、新课改背景下的高中体育模式途径分析
（1）随着我国生活水平的提高，社会的物质生活也得到了很大的改变，从而人们空闲的时间也越来越多，随之人们的生活方式变化的也非常的快。最近几年，进行体育锻炼，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。例如，现在医疗技术的提高，身体健康也成了人们关心的重点，现在很多的人早上都会参加晨跑，年龄比较大的人，也会参加晨练，空闲的时候也会去爬山等，因此体育锻炼慢慢的融入到了人们的生活之中。而教师也应该对学生树立一个健康放在首位的思想，从而可以利用体育锻炼来有效的改善学生的心理问题，让学生在社会中能够适应得更好。
（2）以前在体育教学中，学生一般都是以教师的要求，教材中所提到的内容和教师上课的内容作为体育锻炼主要的学习方式，教师教的时候，感觉到无趣，也会使学生学习的时候没有兴趣。新课程却和以前的教学模式不一样，在新课程中，学生才是体育教学中最主要的，首先可以根据学生对于身体素质和对体育项目的兴趣，用来确认体育教学的目的，可以更好的安排体育教学的内容，让所有的学生都能够有参加体育锻炼的机会，然后可以重视学生对于体育锻炼体验的想法，更好的激发学生对于体育锻炼的主动性和兴趣，可以让学生能够主动参加体育锻炼，享受体育锻炼给自身带来的乐趣。
（3）更加灵活的运用各种教学的方式来促进学生学习。在新课程的背景下，可以结合书本上面的知识和实践知识来让学生有自己的想法，引导学生自己进行思考，对于体育锻炼能够积极主动。
（4）采取活跃课堂气氛的方式来培养学生的兴趣。在学生对于体育课没有兴趣的时候，这个时候最主要的是看教师要如何去引导学生学习了，教师可以根据学生此时的年龄所出现的特征或此时对于什么方面比较感兴趣，就可以将教学内容融入到学生感兴趣的事物里面，从而让学生可以加强自身的自主性。
三、结论
随着体育教学新模式实施。高中的体育老师更注重的是根据学生的情况来制定教学的方法，更加丰富了体育教学中所使用的手段，让体育教学的模式更加的多元化。要更好的让学生主动的去学习，就要让这些模式能够更好的运用在学生的生活中，要很好的运用这些模式，有的是需要教师跟学生之间有更好的交流，也有的是学生之间的竞争或者学生之间的互帮互助，还有的是让书本中出现的知识也能够更好的融入到这些模式之中，更利于体育教学时的安排，能够让学生心理感到放松，能够让学生的身体更加的健康，身体素质能够有效的提高。
参考文献：
[1]刘坤翔.新课改下琼台师范高等专科学校体教专业学生教学能力培养改革初探[J].海南广播电视大学学报，2010（3）
[2]李仲斌.新课程标准下体育教师教学任务的完善[J].六盘水师范高等专科学校学报，2009（3）
[3]胡凤燕.谈新课程标准下体育教学方法的创新[J].中国科教创新导刊，2008（27）
【关键词】新课改 体育教学 互动式学习 实施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0212-01
在新课改的教育背景的前提下，高中的体育也慢慢呈现了新的教学模式，慢慢进入重视体育教学的思想状态中，把学生的兴趣作为最主要的，突破年级及其班级的限制，把体育项目的学习和体育技能的锻炼都应该是各自分好后才能够进行，以此来让学生拥有自我锻炼的能力。在体育教学的过程中，互动式的教学模式可以更好的增强学生学习的积极性，达到体育教学的目的。
一、高中体育新教学模式分析
（一）体育教学的问题分析
现今体育教学中所出现的问题，主要是以下几点：
（1）学校和教师一般都是着重学生的身体素质，对于不太喜欢运动的学生，却强制性让学生学习，对于学生在体育教学中，比较优秀的项目，教师就特别的注重培养学生的运动技能，因此在学生厌倦体育教学的情况下，应该首要的让学生对于体育中所出现的项目产生兴趣，并且自己能够自觉的对于体育项目进行锻炼。
（2）一般传统的体育教科书中，都很注重体育技能的培养，虽然说体育中所包含的项目都有利于学生身体素质的锻炼，但是在传统的体育教学模式中，一般是学生比较偏向体育，才会主动参加体育锻炼，对于不喜欢体育的学生，还是无法对体育产生极大的兴趣。
（3）传统的体育课中，教师一般都是参照书本上面的知识对学生教学，而无法让学生自己对于书本上面的知识进行实践，从而让学生只能被动的接受体育课本上面的知识，不能培养学生主动参加体育锻炼的习惯，也无法发现学生在体育教学中所感兴趣的项目。
（4）进入高中的学生，差不多都是来自不同的中学，因此学生的身体素质、学生对于体育项目的爱好都不一样，而教师对于来自不同中学的学生来说，所教的内容都是一样的。其中有的学生听了教师所教的内容，很容易就对体育产生极大的兴趣，而一时接受不了或者对于体育项目来说有些吃力，这也是让学生对体育项目不产生兴趣的表现。
（5）学生都对自己比较感兴趣的东西才会主动的学习，体育锻炼也是如此。在学生中包括了男生、女生，而男生、女生的身体素质不一样，对于参加体育教学的时候，根据体育的各个项目，对男女生的要求也不一样，教学的方式也不一样，因此男女生参加体育锻炼时，他们的目的也是各不相同的。
（6）参加了体育教学，肯定也会有一个考核的标准，但是对于身体素质比较差的学生来说，参加体育教学的考核一大难题，考核时心里压力过高，会导致体育考核一次次的面临失败，让学生对于体育锻炼心灰意冷，从而无法对体育产生兴趣。
（二）新的高中体育教学过程分析
（1）在体育教学过程中，教师首先要让学生爱上体育，对体育产生极大的好奇心，并从多个方面来说明体育锻炼对于人们生活的重要性，然后让学生自主的参加体育锻炼，提高自身的身体素质，最后使学生能够在体育锻炼中发挥自己的特长。
（2）在体育教学的过程中，教师可以对学生进行分组，让体育比较好的和体育比较差的人分在一组，可以让学生们能够互帮互助，从而提高学生学习体育项目的积极性。
（3）教师在体育教学的过程中，不仅要注重体育锻炼书本上面的知识，更应该注重体育锻炼的实践，可以在学生参加体育锻炼的时候，适当的跟学生说明体育锻炼的好处，让学生在进行体育项目的操作时，能够同时接受书本上面所提及的知识。
（三）学生主动参加体育锻炼分析
（1）对学生言传身教。让学生能够正确的认识到体育锻炼的好处，对于人们的生活来讲，身体健康才是最好的，只有身体素质提高，学生对于学习才能够达到一个好的效果，对于现在的高中学生，学习要跟体育锻炼有力的结合在一起，就可以让学生在学习过程中，能够有一个非常健康的身体。
（2）改变传统的体育教学模式，培养学生积极、主动的参加体育锻炼，在新课程的背影下，让学生学习体育锻炼成为一种习惯，在体育教学的过程中，教师应该以学生作为体育教学中的中心，在上课的时候，教师可以跟学生说明参加体育锻炼的重要，讲清楚学习体育锻炼的目标是为了让学生能够拥有一个非常健康的身体，能够少生病。而且可以让学生可以自己选择上课的方式，用自己的方式去对体育教学产生兴趣。
（3）要告诉学生经常参加的体育锻炼会给自己带来怎样宝贵的财富，可以更好让自己的大脑得到改善，让学生在学习中能够轻松的学习。
（4）教师在给学生教学的同时，教学所讲的内容可以结合实际，和学生平时的生活环境相关，让学生觉得自己随时都在进行着体育锻炼，可以培养学生对于体育锻炼和自己的生活产生必要的联系。
二、新课改背景下的高中体育模式途径分析
（1）随着我国生活水平的提高，社会的物质生活也得到了很大的改变，从而人们空闲的时间也越来越多，随之人们的生活方式变化的也非常的快。最近几年，进行体育锻炼，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。例如，现在医疗技术的提高，身体健康也成了人们关心的重点，现在很多的人早上都会参加晨跑，年龄比较大的人，也会参加晨练，空闲的时候也会去爬山等，因此体育锻炼慢慢的融入到了人们的生活之中。而教师也应该对学生树立一个健康放在首位的思想，从而可以利用体育锻炼来有效的改善学生的心理问题，让学生在社会中能够适应得更好。
（2）以前在体育教学中，学生一般都是以教师的要求，教材中所提到的内容和教师上课的内容作为体育锻炼主要的学习方式，教师教的时候，感觉到无趣，也会使学生学习的时候没有兴趣。新课程却和以前的教学模式不一样，在新课程中，学生才是体育教学中最主要的，首先可以根据学生对于身体素质和对体育项目的兴趣，用来确认体育教学的目的，可以更好的安排体育教学的内容，让所有的学生都能够有参加体育锻炼的机会，然后可以重视学生对于体育锻炼体验的想法，更好的激发学生对于体育锻炼的主动性和兴趣，可以让学生能够主动参加体育锻炼，享受体育锻炼给自身带来的乐趣。
（3）更加灵活的运用各种教学的方式来促进学生学习。在新课程的背景下，可以结合书本上面的知识和实践知识来让学生有自己的想法，引导学生自己进行思考，对于体育锻炼能够积极主动。
（4）采取活跃课堂气氛的方式来培养学生的兴趣。在学生对于体育课没有兴趣的时候，这个时候最主要的是看教师要如何去引导学生学习了，教师可以根据学生此时的年龄所出现的特征或此时对于什么方面比较感兴趣，就可以将教学内容融入到学生感兴趣的事物里面，从而让学生可以加强自身的自主性。
三、结论
随着体育教学新模式实施。高中的体育老师更注重的是根据学生的情况来制定教学的方法，更加丰富了体育教学中所使用的手段，让体育教学的模式更加的多元化。要更好的让学生主动的去学习，就要让这些模式能够更好的运用在学生的生活中，要很好的运用这些模式，有的是需要教师跟学生之间有更好的交流，也有的是学生之间的竞争或者学生之间的互帮互助，还有的是让书本中出现的知识也能够更好的融入到这些模式之中，更利于体育教学时的安排，能够让学生心理感到放松，能够让学生的身体更加的健康，身体素质能够有效的提高。
参考文献：
[1]刘坤翔.新课改下琼台师范高等专科学校体教专业学生教学能力培养改革初探[J].海南广播电视大学学报，2010（3）
[2]李仲斌.新课程标准下体育教师教学任务的完善[J].六盘水师范高等专科学校学报，2009（3）
[3]胡凤燕.谈新课程标准下体育教学方法的创新[J].中国科教创新导刊，2008（27）