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在新的语文课程改革中，教师不再是课堂上的演讲者而是转为课堂学习的共同参与者，教师的任务不再仅局限于“传道、授业、解惑”，而是要“主导、陶情、冶性、参与”。教师在课堂教学中必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，并且能以多重身份、多重角色的新形象出现在语文课堂教学中，以参与者的身份去实现语文新课程的改革。