论文部分内容阅读
17岁，在我生命里的最美年华里，我踏上了讲台，说实话，我不是一个从小梦想成为教师的人，但既然选择了这个职业，我只有一个朴素的想法：做个好老师。凭着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，我一心扑到工作上。有很长一段时间，我因教学成绩出色而自鸣得意。但后来我发现日复一日、年复一年地在试卷、书本之间游走的生活毫无生机。对工作，我依然认真，但谈不上深爱。
我真诚地对待每一个孩子，也收获了他们对我的喜爱。我认真上好每一节课，在日记中和他们真诚交流，在模仿中不断调整自己的教学，但更多的时候我为自己的照本宣科、为自己的浅薄无知、为自己没能引领孩子飞得更高而焦虑不安。
“世界上有许多种遇见，最美好的莫过于在我最美的时光里与你相遇。”其实应该说，因为与新教育相遇，当下便是我生命中最美的时光。
2014年，新教育似一束明媚灿烂的阳光，直射我的心田，驱赶了职业倦怠的阴霾。因为深爱，所以用心。我带领着阳光苗苗班的孩子们向着明亮那方追逐我们的梦想。
在晨诵中，我们用诗歌与晨光相约，擦亮每一个崭新的日子;在午读中，我们在优秀童书中汲取成长的营养，在故事中穿梭飞翔;在暮省中，我们学习洞察自我，学会自由表达。于是，美好就如汩汩溪流注入了孩子们的心田，阅读的种子也悄然植入、萌芽开花。
和孩子一起成长就是方向。2017年9月，我来到了我们区最偏远的山区教学点支教。2018年，我校被定为高新区第三批新教育实验学校。赵校长将“做自己”定为我校的核心理念。我们重点建设书香校园，并开展了丰富多彩的活动。野炊、秋游、趣味运动会，朗读比赛、世界读书日活动、口才秀活动……一次次经历让孩子们乐在其中。“晨诵课程”“葫芦课程”“春蚕课程”“感恩课程”一个个课程让生命得到滋养。小小的山村教学点里，我们正努力创设这样的氛围，让独一无二的生命奇迹绽放自己的光彩。因为孩子们少，也因为为人师者的理念，我们的运动会、读书分享会、讲故事比赛、“六一”文艺汇演都极少进行激烈的比拼，哪个孩子愿意展示我们都给他们机会。遇到突发事件的时候，更多的是循循善诱，而不是批评和责备。结合童书共读，激励学生思考和表达，不仅培养了孩子们良好的情操，也让思想的自由之花悄然绽放。我们坚信“善，只能在自由中绽放。”同时我们也明白，自由不是放纵，也不是放松对自己的要求，自由是一种心灵的状态。就像郝晓东老师在他的《改变教育的12个关键词》一书中所言：教育的成功与否往往取决于生活环境中一定的内部气氛和教育者与受教育者之间的情感态度。学生只有在幸福、无忧无虑和不畏恐惧担忧的心境中，才能愉快发展。
这两年，我与孩子们共读共写，一起成长。教师朗读、自由阅读、师生共读、一道共读，阅读，是成长最美的姿态。孩子们也用纸笔记录下一次次活动，一次次观察，一次次生命的感悟。当越来越多的老师和孩子加入到共读共写的行列之中，整个校园弥漫着浓浓的书香气息。
然而，这条路刚开始走得并不轻松。记得我第一次走进学校的图书馆，就像发现了宝藏一样，满心都是欢喜，好书，还真是不少！我从图书馆借来了《苹果树上的外婆》《鼹鼠的月亮河》等书，发给孩子们。过了两天，我发现孩子们并没有开始读。除了刘佳怡这个大班长外，其他人都说看不懂。我这才发现忽视了他们的阅读年龄。于是，我打算先从杨红樱的书入手。当我把《笑猫日记》发给孩子们时，还是出了问题。有个孩子叫胡心洲，他当时兜着脸，撅着嘴，满不情愿，又翻翻书，摇摇头，对我说：“老师，不行呀，字太多了。”我信誓旦旦地说：“孩子，老师保管你能喜欢上这本书，读吧。如果实在不喜欢，你再还给我，可以吗？我不会批评你的。”果然如我所料，在看完第一本《笑猫日记》之后，他就喜欢得一发不可收拾，在很短的时间里读完了八本书，并得意地在班里宣布：“我也让爸爸给我买书看。”平时，每天我都会给孩子们朗读优秀童书，比如《一百条裙子》《亲爱的汉修先生》等，邊读边讲解分析，慢慢地，他们才开始阅读《时代广场的蟋蟀》《绿野仙踪》等等优秀的童书。刚上作文课时，有个孩子因为作文问题大，改了几次依然不过关，他哭着吼道：“以后我再也不写作文了。”我没有生气，我理解一个写作基础几乎为零的孩子每写下一句话的痛苦。我坚持开展课前三分钟演讲活动，让爱表现的他成为活动的主角。平时，通过活动带动表达，精心设计评讲，不厌其烦地一遍又一遍帮助孩子们修改作文。终于，有一天，课间聊天时，他不经意地说：“我觉得作文也没那么难写了。”五年级时他们就要离开学校了。在毕业庆典上，他主动拥抱了我，并动情地说：“我要感谢苗苗老师，因为她教会了我写作文。”我欣慰不已，孩子们的肯定就是对我最大的褒奖。
我很喜欢阿瑟·克拉克的这句话：我永远都没有长大，但我永远都不会停止生长。成为自己就是方向。
寻找自己、进而“做自己”，这是人生的功课。只有学会“做自己”，才能具备独立思考的能力，了解自己的人生愿望，构筑美好的愿景。这世界上的每个人都是独一无二的个体，每个人的人生重要课题就是学会如何建立起自知、自信，勇敢地做自己，活出自在、快乐的人生。
走在山路上，我喜欢眺望远方。特别爱看冬日暖阳下那泛着油油绿光的麦苗，它正在积蓄一冬的力量，等待春天的拔节生长。它不孤单，麦田里都是它的同伴;它不渺小，成长是它最美的姿态。
我深深地扎根在新教育这片沃土上：我们班被评为洛阳市先进班集体，我也先后被评为区新教育榜样教师、区新教育先进工作者和全国新教育先进个人。当周围越来越多的人认同新教育、践行新教育时，我的职业幸福感越来越强。我们在“过一种幸福完整的教育生活”的共同愿景下携手前行。
（作者单位：河南省洛阳高新区引驾沟小学）
我真诚地对待每一个孩子，也收获了他们对我的喜爱。我认真上好每一节课，在日记中和他们真诚交流，在模仿中不断调整自己的教学，但更多的时候我为自己的照本宣科、为自己的浅薄无知、为自己没能引领孩子飞得更高而焦虑不安。
“世界上有许多种遇见，最美好的莫过于在我最美的时光里与你相遇。”其实应该说，因为与新教育相遇，当下便是我生命中最美的时光。
2014年，新教育似一束明媚灿烂的阳光，直射我的心田，驱赶了职业倦怠的阴霾。因为深爱，所以用心。我带领着阳光苗苗班的孩子们向着明亮那方追逐我们的梦想。
在晨诵中，我们用诗歌与晨光相约，擦亮每一个崭新的日子;在午读中，我们在优秀童书中汲取成长的营养，在故事中穿梭飞翔;在暮省中，我们学习洞察自我，学会自由表达。于是，美好就如汩汩溪流注入了孩子们的心田，阅读的种子也悄然植入、萌芽开花。
和孩子一起成长就是方向。2017年9月，我来到了我们区最偏远的山区教学点支教。2018年，我校被定为高新区第三批新教育实验学校。赵校长将“做自己”定为我校的核心理念。我们重点建设书香校园，并开展了丰富多彩的活动。野炊、秋游、趣味运动会，朗读比赛、世界读书日活动、口才秀活动……一次次经历让孩子们乐在其中。“晨诵课程”“葫芦课程”“春蚕课程”“感恩课程”一个个课程让生命得到滋养。小小的山村教学点里，我们正努力创设这样的氛围，让独一无二的生命奇迹绽放自己的光彩。因为孩子们少，也因为为人师者的理念，我们的运动会、读书分享会、讲故事比赛、“六一”文艺汇演都极少进行激烈的比拼，哪个孩子愿意展示我们都给他们机会。遇到突发事件的时候，更多的是循循善诱，而不是批评和责备。结合童书共读，激励学生思考和表达，不仅培养了孩子们良好的情操，也让思想的自由之花悄然绽放。我们坚信“善，只能在自由中绽放。”同时我们也明白，自由不是放纵，也不是放松对自己的要求，自由是一种心灵的状态。就像郝晓东老师在他的《改变教育的12个关键词》一书中所言：教育的成功与否往往取决于生活环境中一定的内部气氛和教育者与受教育者之间的情感态度。学生只有在幸福、无忧无虑和不畏恐惧担忧的心境中，才能愉快发展。
这两年，我与孩子们共读共写，一起成长。教师朗读、自由阅读、师生共读、一道共读，阅读，是成长最美的姿态。孩子们也用纸笔记录下一次次活动，一次次观察，一次次生命的感悟。当越来越多的老师和孩子加入到共读共写的行列之中，整个校园弥漫着浓浓的书香气息。
然而，这条路刚开始走得并不轻松。记得我第一次走进学校的图书馆，就像发现了宝藏一样，满心都是欢喜，好书，还真是不少！我从图书馆借来了《苹果树上的外婆》《鼹鼠的月亮河》等书，发给孩子们。过了两天，我发现孩子们并没有开始读。除了刘佳怡这个大班长外，其他人都说看不懂。我这才发现忽视了他们的阅读年龄。于是，我打算先从杨红樱的书入手。当我把《笑猫日记》发给孩子们时，还是出了问题。有个孩子叫胡心洲，他当时兜着脸，撅着嘴，满不情愿，又翻翻书，摇摇头，对我说：“老师，不行呀，字太多了。”我信誓旦旦地说：“孩子，老师保管你能喜欢上这本书，读吧。如果实在不喜欢，你再还给我，可以吗？我不会批评你的。”果然如我所料，在看完第一本《笑猫日记》之后，他就喜欢得一发不可收拾，在很短的时间里读完了八本书，并得意地在班里宣布：“我也让爸爸给我买书看。”平时，每天我都会给孩子们朗读优秀童书，比如《一百条裙子》《亲爱的汉修先生》等，邊读边讲解分析，慢慢地，他们才开始阅读《时代广场的蟋蟀》《绿野仙踪》等等优秀的童书。刚上作文课时，有个孩子因为作文问题大，改了几次依然不过关，他哭着吼道：“以后我再也不写作文了。”我没有生气，我理解一个写作基础几乎为零的孩子每写下一句话的痛苦。我坚持开展课前三分钟演讲活动，让爱表现的他成为活动的主角。平时，通过活动带动表达，精心设计评讲，不厌其烦地一遍又一遍帮助孩子们修改作文。终于，有一天，课间聊天时，他不经意地说：“我觉得作文也没那么难写了。”五年级时他们就要离开学校了。在毕业庆典上，他主动拥抱了我，并动情地说：“我要感谢苗苗老师，因为她教会了我写作文。”我欣慰不已，孩子们的肯定就是对我最大的褒奖。
我很喜欢阿瑟·克拉克的这句话：我永远都没有长大，但我永远都不会停止生长。成为自己就是方向。
寻找自己、进而“做自己”，这是人生的功课。只有学会“做自己”，才能具备独立思考的能力，了解自己的人生愿望，构筑美好的愿景。这世界上的每个人都是独一无二的个体，每个人的人生重要课题就是学会如何建立起自知、自信，勇敢地做自己，活出自在、快乐的人生。
走在山路上，我喜欢眺望远方。特别爱看冬日暖阳下那泛着油油绿光的麦苗，它正在积蓄一冬的力量，等待春天的拔节生长。它不孤单，麦田里都是它的同伴;它不渺小，成长是它最美的姿态。
我深深地扎根在新教育这片沃土上：我们班被评为洛阳市先进班集体，我也先后被评为区新教育榜样教师、区新教育先进工作者和全国新教育先进个人。当周围越来越多的人认同新教育、践行新教育时，我的职业幸福感越来越强。我们在“过一种幸福完整的教育生活”的共同愿景下携手前行。
（作者单位：河南省洛阳高新区引驾沟小学）