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在中学体育课教学中,教师要想取得尽可能好的课堂教学效果,必须与学生建立和谐的师生关系,营造轻松愉快的课堂氛围。良好的师生关系和课堂氛围能激发学生对体育课的兴趣,促使学生自觉参与、主动学习、积极锻炼。那么,体育教师在课堂上应该怎样做呢?
一、教师要以爱心去贴近学生
心理学表明,社会生活环境,对人们的心理发展起着重要的、潜移默化的作用,这个作用对学生最为明显。现在的学生大多数是独生子女,在家里他们得到亲人的百般呵护,在学校也希望得到同学和老师的注意和赞赏,特别是得到老师的尊重和抚爱,以得到老师的关爱作为努力学习、奋发向上的动力。为此,教师要用爱心去贴近他们,用爱心去培养爱心,用爱的柔情去抚慰他们的心灵,用爱的暖流去开启他们的心扉,使他们在充满爱的课堂气氛中学习、锻炼,在学习和锻炼中感到安全、幸福和温馨。
惟有爱心,才能促成师生感情的融洽,关系的和谐。教师才能掌握课堂“教”的主动性,调动学生“学”的积极性,提高体育课教学的效果,实现体育教学的目的。
二、教师要精心组织教学
精心能导“活”。精心组织教学,教师必须深入钻研教材,对为什么教——教学的目的和任务;教什么——教材的内容和重难点;怎样教——课程的教法和手段,做到心中有数,才能精心设计课堂教学,巧妙地安排教学环节,把体育课上好、上“活”。
精心能激“趣”。精心组织教学,教师必须要了解学生的身体素质、认知能力、学习动机、兴趣取向,还要了解学生掌握知识和技能的程度,才能结合学生的实际,挖掘和发挥教材内蕴的魅力,采用创设情境,引人入胜;组织游戏,陶冶情操;实物演示,帮助理解;动作模仿,激发兴趣;音乐渲染,强化气氛等适合中学生心理特点的教学方法,引导和激发他们的学习兴趣,唤起和增强他们的学习欲望。
精心能排“扰”。精心组织教学,教师必须考虑教学过程中可能出现的种种问题和异常情况,设想解决的办法,才能做到根据不同的问题和情况,灵活善变地调整教案,排除干扰,提高课堂教学效率,使课堂教学处于良好的状态。惟有精心,才能提高驾驭教材和课堂的能力,增强体育课教学的有效性,使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面,获得最大可能的效果。
三、教师要用童心去游戏教学
在游戏教学中,教师的责任是培养兴趣,启发心智,使中学生的身心得到健康的发展。为此,要求教师摆脱“师道尊严”的影响,放下教师的架子,和学生做朋友。要“童心未泯”,以一个活泼、乐观、有趣甚至于天真的形象出现在学生当中,既当游戏的组织者和指导者,又是游戏的参与者,和学生们一起跳、一起唱、一起玩、一起乐,共同营造一个温馨、轻松、愉悦的课堂氛围,使学生们都能在自己感兴趣的游戏中,不断养成礼仪、文明、宽容、团结、协作、合群的健康心态和习惯。惟有童心,才能与学生建立起“双爱”的感情通道,缩短师生间的心理距离,与学生感情交融,赢得教学的成功。
四、教学过程——吸引注意
注意是指人们的意识对客体的指向和集中,是人们认识客观世界,获得知识、发展智力的起点。在体育教学中,由中学生的年龄特点决定,他们的注意是不稳定的,天上的飞机,地上的小虫,树上知了的叫声,教室传出的歌声都会分散他们的注意。他们的注意又是不持久的,对于新知识,开始感到新鲜,注意力比较集中。但是,他们的注意力集中一小段时间后就会左瞧右看、做些小动作、说些悄悄话等。可见,要想提高体育课的教学效果,学生注意力的集中是一个非常重要的条件。为此,在体育教学中,教师必须想方设法设计形式新颖的课程结构,采取灵活得当的教学方法,开展活泼有趣的游戏活动,利用正确优美的示范动作,运用抑扬顿挫的声调和生动有趣的讲解,把学生的注意力吸引到课堂教学的内容上,并使他们在学习活动中持久地把注意力稳定在一个总目标上。
五、教学形式——适当随意
现代教育要求从学生的实际出发,使教育与每个学生自身的特点、兴趣、爱好和特长相适应,让学生生动活泼,主动地学习发展。体育课教学的随意正是着眼于这点,而不是那种“一个哨子两个球,老师学生都自由”的“放羊式”教学。
由于中学生的性别、年龄不同,兴趣、爱好各异,女生喜欢跳绳、踢毽子和有韵律的舞蹈,男生喜欢武术、投掷、乒乓球、下棋等竞争性强的活动。体育课教学的随意,就是让学生按自己的意愿去选择活动的项目,让他们有机会结合自己的实际去扮演自己感兴趣的角色。这样做,能充分激发学生的积极参与意识,使他们在活动中,发现自己的价值、发展自己的个性、发挥自己的潜能、展示自己的特长,每个学生在原有的基础上获得学习上的进步,得到身体素质的提高。
但是,体育课的随意教学必须注意以下几点:①培养“三小”,即:小干部、小老师、小裁判。由于在随意状态下,学生进行活动的项目增多,教师顾不到,“三小”就能发挥作用。②要求每个学生准备一件易携带的体育用品,一是可以了解各个学生的兴趣和爱好,二是可以弥补随意教学中器材的不足。③随意的项目安排不宜过多。一般每次课以5～6个为宜,并且教师要结合教材的内容事先策划和准备好。了解情况,及时发现学生中的“闪光点”,以便在课后小结中进行表扬和鼓励。不能放手不管,使随意教学活动变成自由活动。
总之,体育教学要想在课堂上取得良好的教学效果,还需要师生共同努力。
一、教师要以爱心去贴近学生
心理学表明,社会生活环境,对人们的心理发展起着重要的、潜移默化的作用,这个作用对学生最为明显。现在的学生大多数是独生子女,在家里他们得到亲人的百般呵护,在学校也希望得到同学和老师的注意和赞赏,特别是得到老师的尊重和抚爱,以得到老师的关爱作为努力学习、奋发向上的动力。为此,教师要用爱心去贴近他们,用爱心去培养爱心,用爱的柔情去抚慰他们的心灵,用爱的暖流去开启他们的心扉,使他们在充满爱的课堂气氛中学习、锻炼,在学习和锻炼中感到安全、幸福和温馨。
惟有爱心,才能促成师生感情的融洽,关系的和谐。教师才能掌握课堂“教”的主动性,调动学生“学”的积极性,提高体育课教学的效果,实现体育教学的目的。
二、教师要精心组织教学
精心能导“活”。精心组织教学,教师必须深入钻研教材,对为什么教——教学的目的和任务;教什么——教材的内容和重难点;怎样教——课程的教法和手段,做到心中有数,才能精心设计课堂教学,巧妙地安排教学环节,把体育课上好、上“活”。
精心能激“趣”。精心组织教学,教师必须要了解学生的身体素质、认知能力、学习动机、兴趣取向,还要了解学生掌握知识和技能的程度,才能结合学生的实际,挖掘和发挥教材内蕴的魅力,采用创设情境,引人入胜;组织游戏,陶冶情操;实物演示,帮助理解;动作模仿,激发兴趣;音乐渲染,强化气氛等适合中学生心理特点的教学方法,引导和激发他们的学习兴趣,唤起和增强他们的学习欲望。
精心能排“扰”。精心组织教学,教师必须考虑教学过程中可能出现的种种问题和异常情况,设想解决的办法,才能做到根据不同的问题和情况,灵活善变地调整教案,排除干扰,提高课堂教学效率,使课堂教学处于良好的状态。惟有精心,才能提高驾驭教材和课堂的能力,增强体育课教学的有效性,使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面,获得最大可能的效果。
三、教师要用童心去游戏教学
在游戏教学中,教师的责任是培养兴趣,启发心智,使中学生的身心得到健康的发展。为此,要求教师摆脱“师道尊严”的影响,放下教师的架子,和学生做朋友。要“童心未泯”,以一个活泼、乐观、有趣甚至于天真的形象出现在学生当中,既当游戏的组织者和指导者,又是游戏的参与者,和学生们一起跳、一起唱、一起玩、一起乐,共同营造一个温馨、轻松、愉悦的课堂氛围,使学生们都能在自己感兴趣的游戏中,不断养成礼仪、文明、宽容、团结、协作、合群的健康心态和习惯。惟有童心,才能与学生建立起“双爱”的感情通道,缩短师生间的心理距离,与学生感情交融,赢得教学的成功。
四、教学过程——吸引注意
注意是指人们的意识对客体的指向和集中,是人们认识客观世界,获得知识、发展智力的起点。在体育教学中,由中学生的年龄特点决定,他们的注意是不稳定的,天上的飞机,地上的小虫,树上知了的叫声,教室传出的歌声都会分散他们的注意。他们的注意又是不持久的,对于新知识,开始感到新鲜,注意力比较集中。但是,他们的注意力集中一小段时间后就会左瞧右看、做些小动作、说些悄悄话等。可见,要想提高体育课的教学效果,学生注意力的集中是一个非常重要的条件。为此,在体育教学中,教师必须想方设法设计形式新颖的课程结构,采取灵活得当的教学方法,开展活泼有趣的游戏活动,利用正确优美的示范动作,运用抑扬顿挫的声调和生动有趣的讲解,把学生的注意力吸引到课堂教学的内容上,并使他们在学习活动中持久地把注意力稳定在一个总目标上。
五、教学形式——适当随意
现代教育要求从学生的实际出发,使教育与每个学生自身的特点、兴趣、爱好和特长相适应,让学生生动活泼,主动地学习发展。体育课教学的随意正是着眼于这点,而不是那种“一个哨子两个球,老师学生都自由”的“放羊式”教学。
由于中学生的性别、年龄不同,兴趣、爱好各异,女生喜欢跳绳、踢毽子和有韵律的舞蹈,男生喜欢武术、投掷、乒乓球、下棋等竞争性强的活动。体育课教学的随意,就是让学生按自己的意愿去选择活动的项目,让他们有机会结合自己的实际去扮演自己感兴趣的角色。这样做,能充分激发学生的积极参与意识,使他们在活动中,发现自己的价值、发展自己的个性、发挥自己的潜能、展示自己的特长,每个学生在原有的基础上获得学习上的进步,得到身体素质的提高。
但是,体育课的随意教学必须注意以下几点:①培养“三小”,即:小干部、小老师、小裁判。由于在随意状态下,学生进行活动的项目增多,教师顾不到,“三小”就能发挥作用。②要求每个学生准备一件易携带的体育用品,一是可以了解各个学生的兴趣和爱好,二是可以弥补随意教学中器材的不足。③随意的项目安排不宜过多。一般每次课以5～6个为宜,并且教师要结合教材的内容事先策划和准备好。了解情况,及时发现学生中的“闪光点”,以便在课后小结中进行表扬和鼓励。不能放手不管,使随意教学活动变成自由活动。
总之,体育教学要想在课堂上取得良好的教学效果,还需要师生共同努力。