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识字教学作为小学语文教学过程中不可或缺的教学环节,在一定程度上算是小学生的文化启蒙课.传统的小学语文教学课堂中很少出现趣味教学的情况,大多数是单一被动式教学.随着素质教育理念的不断推行,趣味教学已是大势所趋.本文以提高小学识字教学质量为初衷,从课堂教学模式、分组学习以及考核方式多个方面入手,以期增加小学识字教学课堂的趣味性.