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数学来源于生活,也应回归于生活.数学是一门有较高逻辑性要求的学科,相对于小学阶段学生思维发展还尚未成熟的特点,数学教学生活化能够更好地激发学生学习数学的兴趣,帮助学生理解和掌握数学知识,提高学生的解题能力以及运用能力.本文结合小学数学教学过程中生活化的趣味教学实践,探究了小学数学课堂教学中生活元素运用的策略,发挥出学习数学的价值,构建出美丽课堂.