【摘 要】
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<正> 一九八六年来,我在组织高三生物复习的过程中,努力进行生物课堂教学结构的改革,形成了“定向质疑、引导探索、纵横联系、信息反馈、总结概括”的五步课堂复习方法,取得
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<正> 一九八六年来,我在组织高三生物复习的过程中,努力进行生物课堂教学结构的改革,形成了“定向质疑、引导探索、纵横联系、信息反馈、总结概括”的五步课堂复习方法,取得了比较明显的效果。一、定向质疑在高三生物复习过程中,如果采取满堂灌的教学方法,那么势必会导致学生味同嚼蜡,产生厌学情绪。因此,我在教学中,根据教学目的和学生的具体情况,设计并提出具有启发
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