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作为我国传统文化艺术整体体系中的重要组成部分,音乐具有自身独特的艺术体系和一脉相承的发展脉络,在繁荣群众文化生活、彰显时代精神等诸多层面上发挥着举足轻重的作用,具有特定的价值和意义。音乐教学是实现音乐艺术当代传承的重要途径,同时也是切实发挥实践层面上音乐艺术社会功能的重要前提,如何优化音乐教学模式、提高音乐教学水平是一个永恒的社会命题,差异化的研究主体紧密围绕这一特定命题进行了长期的探究.