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随着教师专业发展的社会化转向,教师能动性对推动教师专业发展具有关键作用。教师专业发展能动性包含教师能动信念、能动行为和能动个性,能动信念和能动个性是教师实施能动行为的内驱力,因此提高教师自我效能感,推进教师学习,创造建设性的社会文化环境是促进教师能动性发挥、提高教师专业发展的有效途径。
教育改革背景下教师专业发展能动性研究
【摘 要】
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随着教师专业发展的社会化转向,教师能动性对推动教师专业发展具有关键作用。教师专业发展能动性包含教师能动信念、能动行为和能动个性,能动信念和能动个性是教师实施能动行为的内驱力,因此提高教师自我效能感,推进教师学习,创造建设性的社会文化环境是促进教师能动性发挥、提高教师专业发展的有效途径。
【机 构】
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郑州西亚斯学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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河南省高校人文社会科学研究一般项目“新时代大学英语教师专业发展能动性研究”(2021-ZDJH-455),郑州西亚斯学院2020年度校级科研项目“教育新形态下大学外语教师专业发展路径研究”(2020-YB-54)。
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