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新课改逐步推进，不仅加大了学生学习高中数学的难度，也对高中数学教师的专业素养提出更高的要求。高中数学不同于小学数学的趣味性、初中数学的实用性，更多的是较强的理论性、抽象性和概括性，这极易使学生产生畏难情绪，再加上高考的压力，学生面对数学的难度，很容易出现消极情绪，甚至放弃对高中数学的钻研。在这种情况下，教师更应该重视新课标的要求，努力探索并积极践行，尽最大努力提升高中数学课堂的有效性，利用新课改背景下的教育理念和教学方式，培养学生的数学学习兴趣，提升学生的数学思维能力。下面就来谈谈新课改背景下高中数学出现