【摘 要】
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家庭教育是社会教育、学校教育的基础。溺爱型家庭教育对孩子纵容放任、包办代替,强化了儿童的自我中心化倾向,妨害自主精神的培养和独立生活技能的发展,使儿童形成不良心理
【机 构】
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湖南工业大学,湖南工业大学湖南株洲412007,湖南株洲412007
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家庭教育是社会教育、学校教育的基础。溺爱型家庭教育对孩子纵容放任、包办代替,强化了儿童的自我中心化倾向,妨害自主精神的培养和独立生活技能的发展,使儿童形成不良心理和行为习惯,社交冲突频繁,耐挫能力较差,并造成两代人的心理和感情缺陷,阻碍了学校教育的正常进行。溺爱是在人类生物本性的基础上,既受制于儒家"亲情本位"思想传统文化观念,又受制于现实生活的压力和应试教育影响的产物。以满足孩子的所有欲望为自己的最大快乐、获得心理补偿和自我成就感则是家长不健康心理根源。树立正确的家庭观、积极培植家庭的正向力量、树立正确的家庭教育观、采用科学的养育方式,加强对溺爱型家长的教育,是拒绝溺爱的有效对策。
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