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【摘 要】随着我国社会经济的不断进步与发展，我国的教育水平也随着不断的进步。我国作为教育大国，对我国的青少年的教育问题一直都是十分重视的。本文将通过探讨小学院校中对数学教学实现创新教学的实际情况，加以简略的分析，来影射我国现阶段教育总体的创新教育水平的情况。
【关键词】小学教学；数学教学；创新
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0121-02
引言
在目前的我国小学院校的教育模式中，大部分的院校在对学生进行教育时都采用了创新新较强的教育教学方案，其中小学的数学教育就是如此。我们将对数学教学开展创新教学模式的小学院校进行一些简单的调查并对其进行一些简略的分析，探索创新教学方案是否适合小学数学教学。
一、在小学数学应用创新教学方案的必要性
在目前我国小学院校的数学教学中，大多数的数学教学模式过于陈旧，基于传统的教育模式与教育理念，使得小学数学教学的课堂上过于枯燥，学生的学习兴趣不高，这已经是十分普遍的现象了。那么为了使得我国小学数学的教学充满活跃的气氛，激发学生的学习兴趣的同时还需要提升其教学质量，这时我们就需要对教学方案进行创新。从古至今，任何科目的教育教学模式都不是一层不变的，都是通过人们对其教学方案进行不断的创新，才可以使得教育方案有更好的教育效果与教育成果。当今随着我国社会的发展迅速，加强教育教学的创新改革，对于我国的教育行业与人才的培养是十分重要的，顺应时代的发展，对教育教学进行创新，是时代进步的必然结果。
二、小学数学教学中创新的基本条件
1.教学理念的创新。
时代在进步，我国的教育水平与教学模式也应顺应时代，一同进步，不可留在原地停滞不前。在我国小学数学教学中对其教学方案进行创新，是我国教育教学方案创新改革中的一项创新方案。由于小学院校的数学教学的模式大多趋向于传统教学模式，使得课堂中的气氛相对压抑，学生的积极性不高，对其进行教学方式的创新可谓是十分必要的。首先我们要对其数学教学的基本教学理念进行改造创新，这才是建设出高效的、可以调动学生积极性的教学方案的基础。教师应对学生的实际情况，合理的制定创新的教学理念，教学理念的制定不可以对其原封不动的招办，一定结合自身学生的实际情况来进行创新。
2.结合实际情况制定教学目标。
在对小学数学教学进行创新时，对教學目标的制定是十分重要的。但是在对教学目标进行制定之前，授课教师一定要对其自己的学生进行一些调查，观察学生们的学习态度积极与否，或者学生对于知识的吸收效果如何等。授课教师通过对这些学生的实际情况进行调查，走入学生的世界中去，才可以更好的对学生的学习目标进行规划。学生的学习目标有了一定的规划之后，授课教师的教学目标的制定就很容易了。所以教学目标的制定一定要结合学生的实际情况，否则就可能会对学生在学习时增添压力，打消学生对学习的积极性。
3.以学生角度出发制定教学方案。
在我国目前的小学数学教学中，对其教育方式进行创新，其意义就是对教学方式进行更替与升级，使用更好的贴切现代化的教学方案，才能更好的对学生进行教育。那么我们对于小学数学教学模式进行创新时，一定要将创新的重心放在学生身上，从学生的角度出发，对教学方案进行创新。创新教学方案的目的就是为了使我国当代学生有良好的教学方案，受到先进的教育，所以学生的实际学习情况对于教学的创新来说十分的重要。所以在制定小学数学创新教学方案时，围绕学生的具体情况，对教学模式进行创新。
三、小学数学教学创新方向
1.情景教学。
在授课教师对于学生进行小学数学教学时，可以通过设定情景的教学方式，来激发学生的学习兴趣与学习积极性。通过对于授课内容带入到课堂中设定好的情景当中去，这样的授课方式在近几年的小学数学教学中被授课教师广泛采用，非常受学生们的欢迎，其应用教学的成果也十分的客观。所以我们在对小学数学教学方案进行创新时，不妨试一下情景教学法，可以有效的提高学生的学习兴趣，是一种可以更替传统教学方案的科学合理的新型教学手段。
2.操作增加学生对知识的认知。
小学生的年龄一般都比较小，对事物的认知不全面，并且喜欢模仿老师。在教学导入的过程中，老师们的操作演示会对学生起到一种示范作用，学生们会根据老师的示范去思考和解决自己遇到的问题。所以说，老师们做好操作演示工作，对学生的学习积极性也是一种有效的诱发方式。
3.抛砖引玉。
一般而言，老师们都会在课前回顾一下之前讲解过的知识点，然后在此基础上引出要讲的新的知识点。这种方法非常普遍常见，并且这种方法的教学效果很好，不仅能够帮助学生回顾之前讲解过的知识，还能够激发学生对新知识的探索。因此，以旧引新是提高课堂导入效果的重要方法。小学生的思维活跃，具有很强的探索精神。老师们在课堂导入环节设置提问，能够激起学生们对解决问题的渴望，设置提问还能够加强老师与学生之间的互动，活跃课堂气氛，调动整个课堂的学习积极性。
结语
本文通过列举小学数学教学创新的实际成效及对于小学数学教学进行创新的思路与方向，来对小学数学教学的创新进行客观的分析。综上所述，我们不难看出对小学数学教学进行创新，对于小学生的学习质量与学习兴趣激发都有很强的提升作用，希望这样的创新教学我国小学院校普及。
参考文献
[1]张文.浅谈小学数学教学创新研究[J].学周刊，2018（07）：23-24.
[2]钟樟标.创新教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：177.
[3]闫静波.小学数学教学方法创新研讨[J].黑龙江科学，2017，8（23）：140-141.
[4]孙桐桐.刍议小学数学教学如何实现教学创新[J].才智，2017（30）：115.
【关键词】小学教学；数学教学；创新
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0121-02
引言
在目前的我国小学院校的教育模式中，大部分的院校在对学生进行教育时都采用了创新新较强的教育教学方案，其中小学的数学教育就是如此。我们将对数学教学开展创新教学模式的小学院校进行一些简单的调查并对其进行一些简略的分析，探索创新教学方案是否适合小学数学教学。
一、在小学数学应用创新教学方案的必要性
在目前我国小学院校的数学教学中，大多数的数学教学模式过于陈旧，基于传统的教育模式与教育理念，使得小学数学教学的课堂上过于枯燥，学生的学习兴趣不高，这已经是十分普遍的现象了。那么为了使得我国小学数学的教学充满活跃的气氛，激发学生的学习兴趣的同时还需要提升其教学质量，这时我们就需要对教学方案进行创新。从古至今，任何科目的教育教学模式都不是一层不变的，都是通过人们对其教学方案进行不断的创新，才可以使得教育方案有更好的教育效果与教育成果。当今随着我国社会的发展迅速，加强教育教学的创新改革，对于我国的教育行业与人才的培养是十分重要的，顺应时代的发展，对教育教学进行创新，是时代进步的必然结果。
二、小学数学教学中创新的基本条件
1.教学理念的创新。
时代在进步，我国的教育水平与教学模式也应顺应时代，一同进步，不可留在原地停滞不前。在我国小学数学教学中对其教学方案进行创新，是我国教育教学方案创新改革中的一项创新方案。由于小学院校的数学教学的模式大多趋向于传统教学模式，使得课堂中的气氛相对压抑，学生的积极性不高，对其进行教学方式的创新可谓是十分必要的。首先我们要对其数学教学的基本教学理念进行改造创新，这才是建设出高效的、可以调动学生积极性的教学方案的基础。教师应对学生的实际情况，合理的制定创新的教学理念，教学理念的制定不可以对其原封不动的招办，一定结合自身学生的实际情况来进行创新。
2.结合实际情况制定教学目标。
在对小学数学教学进行创新时，对教學目标的制定是十分重要的。但是在对教学目标进行制定之前，授课教师一定要对其自己的学生进行一些调查，观察学生们的学习态度积极与否，或者学生对于知识的吸收效果如何等。授课教师通过对这些学生的实际情况进行调查，走入学生的世界中去，才可以更好的对学生的学习目标进行规划。学生的学习目标有了一定的规划之后，授课教师的教学目标的制定就很容易了。所以教学目标的制定一定要结合学生的实际情况，否则就可能会对学生在学习时增添压力，打消学生对学习的积极性。
3.以学生角度出发制定教学方案。
在我国目前的小学数学教学中，对其教育方式进行创新，其意义就是对教学方式进行更替与升级，使用更好的贴切现代化的教学方案，才能更好的对学生进行教育。那么我们对于小学数学教学模式进行创新时，一定要将创新的重心放在学生身上，从学生的角度出发，对教学方案进行创新。创新教学方案的目的就是为了使我国当代学生有良好的教学方案，受到先进的教育，所以学生的实际学习情况对于教学的创新来说十分的重要。所以在制定小学数学创新教学方案时，围绕学生的具体情况，对教学模式进行创新。
三、小学数学教学创新方向
1.情景教学。
在授课教师对于学生进行小学数学教学时，可以通过设定情景的教学方式，来激发学生的学习兴趣与学习积极性。通过对于授课内容带入到课堂中设定好的情景当中去，这样的授课方式在近几年的小学数学教学中被授课教师广泛采用，非常受学生们的欢迎，其应用教学的成果也十分的客观。所以我们在对小学数学教学方案进行创新时，不妨试一下情景教学法，可以有效的提高学生的学习兴趣，是一种可以更替传统教学方案的科学合理的新型教学手段。
2.操作增加学生对知识的认知。
小学生的年龄一般都比较小，对事物的认知不全面，并且喜欢模仿老师。在教学导入的过程中，老师们的操作演示会对学生起到一种示范作用，学生们会根据老师的示范去思考和解决自己遇到的问题。所以说，老师们做好操作演示工作，对学生的学习积极性也是一种有效的诱发方式。
3.抛砖引玉。
一般而言，老师们都会在课前回顾一下之前讲解过的知识点，然后在此基础上引出要讲的新的知识点。这种方法非常普遍常见，并且这种方法的教学效果很好，不仅能够帮助学生回顾之前讲解过的知识，还能够激发学生对新知识的探索。因此，以旧引新是提高课堂导入效果的重要方法。小学生的思维活跃，具有很强的探索精神。老师们在课堂导入环节设置提问，能够激起学生们对解决问题的渴望，设置提问还能够加强老师与学生之间的互动，活跃课堂气氛，调动整个课堂的学习积极性。
结语
本文通过列举小学数学教学创新的实际成效及对于小学数学教学进行创新的思路与方向，来对小学数学教学的创新进行客观的分析。综上所述，我们不难看出对小学数学教学进行创新，对于小学生的学习质量与学习兴趣激发都有很强的提升作用，希望这样的创新教学我国小学院校普及。
参考文献
[1]张文.浅谈小学数学教学创新研究[J].学周刊，2018（07）：23-24.
[2]钟樟标.创新教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：177.
[3]闫静波.小学数学教学方法创新研讨[J].黑龙江科学，2017，8（23）：140-141.
[4]孙桐桐.刍议小学数学教学如何实现教学创新[J].才智，2017（30）：115.