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对于阅读教学,《语文课程标准》明确要求:教师要培养学生“具有独立阅读的能力”,“提倡多角度、有创意的阅读”,逐步培养“探究性阅读和创造性阅读的能力”.要实现这一目标,在阅读教学中,教师发挥主动性和创造性,给学生以启发、引导、示范至关重要.
阅读教学中的“套板效应”与“陌生化处理”
【摘 要】
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对于阅读教学,《语文课程标准》明确要求:教师要培养学生“具有独立阅读的能力”,“提倡多角度、有创意的阅读”,逐步培养“探究性阅读和创造性阅读的能力”.要实现这一目标,
【机 构】
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广西融安县实验中学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年26期
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