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研究性学习的观念应该贯穿于教学过程的始终，融合在学生学习的任何方面。通过课题研究，教师享受到了研究性学习的成果，也促进了教师对初中生物教材和研究性学习的理解，提高了教师组织研究性教学的实践能力。同时促进了学生的可持续发展，提高了学生的研究性学习能力。
浅谈对研究性学习的认识
【摘 要】
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研究性学习的观念应该贯穿于教学过程的始终，融合在学生学习的任何方面。通过课题研究，教师享受到了研究性学习的成果，也促进了教师对初中生物教材和研究性学习的理解，提高了教师
【机 构】
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吉林市第八中学校
【出 处】
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新课程学习·中旬
【发表日期】
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2014年8期
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