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初中物理教学生活化的意义
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2016年2期
其他文献
摘 要： 熟语是指较为常用的固定短语。熟语用词方式固定，语音相对和谐，语义结合紧密，是各国语言中都会出现的词汇单位，其包括的范围较广，如成语、惯用语及言语等都属于熟语的范畴。由于熟语是经过长时间形成的，因此凝聚着深厚的文化底蕴，隐射着各国的历史。其就如一面镜子，是整个社会的一部分。由于各国有着不同的历史和文化背景，因此在翻译过程中，对于熟语部分的处理尤为需要谨慎。本文结合实际例子总结熟语翻译过程中
摘 要： 在高职数学课堂教学中，教师引入趣味教学可以培养学生的学习和探究兴趣。由于学生的学习积极性通常是随着学习兴趣而转移的，因此在具体的高职数学课堂教学实施过程中，教师要做到把数学教学融入寓教于乐中，将趣味引入高职数学课堂教学中，渗透数学思想方法，培养学生的创新意识和创新能力。 关键词： 高职数学 趣味教学 教学尝试 高职院校是高校的一个重要组成部分。它以高中文化知识为基础，以培养应用性的人
作业作为教与学的交汇点，是学生所学知识的巩固与延伸。它的设计与运用是影响教学实效的关键技术。我认为小学语文作业现状主要表现为：单调、枯燥、量多而脱离实践，与新课程理念显得格格不入。为此，我积极尝试、努力创新，从作业形式、内容评价等方面着手，在形式上追求活泼多样，在内容上体现个性化、生活化和社会化，在评价上倡导参与激励，从而使学生获得最大限度的发展。 一、不失时机调动学生设计自主性作业的积极性
摘 要： 新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养，倡导自主、合作、探究的学习方式。在数学教学中运用陶行知先生“教学做合一”的教育理论，开展小组合作学习的实践研究，符合新课标所倡导的“主动、探究、合作”的教育理念。 关键词： 数学教学 合作学习 教学做合一 “事怎样做就怎样学，怎样学就怎樣教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”是陶行知先生对于“教学做合一”的具体说明。在现代
语文是什么？叶圣陶认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。”那么，语文教学的根本任务是什么，学生在语文课上究竟要学什么呢？语文课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”因此，语文课归根结底是扎扎实实地学习语言文字，构建语言成长的课堂，语文教
摘 要： “追问”是一种提问技巧，是课堂上教学内容的“二次提问”，是在前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答、深入理解和掌握。层层追问不仅是课堂教学最真实的表现，而且是新课程教学中“以学生为本”的真实体现。 关键词： 数学课堂教学 追问 有效追问 提问在数学课堂上是一种重要的教学手段，是联系教师、学生与教材的纽带，是开
嵌入式系统的开发应用给现代工业和电子行业带来了一次新的革命，自动化、智能化、物联网、智能家居等领域的嵌入式系统得到了极大的发展。Android操作系统以其稳定性好，可靠性
摘 要： 高中数学以班级授课制教学为主要模式历时已久，这种教学大都是以同一种模式面向全班学生，很难照顾到每一个学生，这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。因此传统的数学教学模式必须进行改革。分层教学是一种全新的教育思想，也是对素质教育方法的新探索，具有重要的理论意义和实践价值。分层教学是高中数学有效教学模式之一。本文探讨了高中数学分层教学的具体实施策略。 关键词： 高中数学 新课改 分层教