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在小班上学期的“特色”目标活动中，我没有刻意地要求幼儿必须准确无误撕出某种形体。而是由他们的意愿，从撕纸的方法入手。能撕出表达的意思的形体就可以了。这学期，为了进一步提高幼儿的撕纸能力和对撕纸的兴趣。撕纸活动阿也不想以前那样，由孩子的意愿、由孩子的兴趣。
特色与绘画的相互联系——以“撕纸”与“绘画”为例
【摘 要】
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在小班上学期的“特色”目标活动中，我没有刻意地要求幼儿必须准确无误撕出某种形体。而是由他们的意愿，从撕纸的方法入手。能撕出表达的意思的形体就可以了。这学期，为了进一步
【机 构】
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青海省政府机关幼儿园
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年35期
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