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历史学科的核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。传统的历史课堂教学一般采用“逐课”教学方式,比较注重历史单线性的纵向深度,忽略立体式的横向联系,立足单元的结构化思考较少,不利于学生聚焦课程内容主旨,习得史学思想方法,更不利于学生学科素养的整体孕育。单元教学以“单元”为切入口,将单元内容结构化,既可以进行历史纵向的深度挖掘,也可以进行横向的紧密联系,