【摘 要】
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自建国以来，我国获得的诺贝尔奖屈指可数，而在科技创新上的就更加乏善可陈，中国人在愤懑不平的同时更应该考虑的是出现这种情况的原因。坐下来静静的想一想这似乎和我国现在的教
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自建国以来，我国获得的诺贝尔奖屈指可数，而在科技创新上的就更加乏善可陈，中国人在愤懑不平的同时更应该考虑的是出现这种情况的原因。坐下来静静的想一想这似乎和我国现在的教育有密不可分的关系。我国自建国以来，像海绵一样快速而疯狂的吸收着来自国外的先进的科学文化成果，当然也包括教育方面的观念。因此，自夸美纽斯和赫尔巴特提出以教师讲学生听为主的教学方法之后，我国一直采取这种方法。但近些年无论是西方还是我国对这种传统的教学方法都提出了反对意见。其中，王策三老师就认为这种教学论只是“教论”却忽视了学。对此，我十分认同。中国有句古话说“授人以鱼不如授人以渔”，所谓的“教论”不正是授人以鱼而没有授人以渔吗？
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