【摘 要】
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在《普通高中英语课程标准》2017版中,明确提出了全面发展学生英语学科核心素养这一重要的目标.英语学科核心素养除了包含有基本的语言能力和学习能力之外,还包含了文化意识和思维品质这两个重要的部分.也就是说,教师在高中阶段的英语教学过程中,应该促进学生的语言能力、学习能力、文化素养和思维品质的协同发展.这为高中阶段的英语阅读教学提出了更高的要求.因此,教师不仅应该通过高效的阅读教学活动以及新颖的阅读教学模式促进学生基本阅读理解能力的发展,还应促进学生思维能力的全面提升.一线的教师应该清楚地认识到对比教学是培养
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在《普通高中英语课程标准》2017版中,明确提出了全面发展学生英语学科核心素养这一重要的目标.英语学科核心素养除了包含有基本的语言能力和学习能力之外,还包含了文化意识和思维品质这两个重要的部分.也就是说,教师在高中阶段的英语教学过程中,应该促进学生的语言能力、学习能力、文化素养和思维品质的协同发展.这为高中阶段的英语阅读教学提出了更高的要求.因此,教师不仅应该通过高效的阅读教学活动以及新颖的阅读教学模式促进学生基本阅读理解能力的发展,还应促进学生思维能力的全面提升.一线的教师应该清楚地认识到对比教学是培养学生思维品质的一个重要途径.学生通过对所获得的有关信息进行综合比较或对比,可以从中发现相关信息之间的异同之处,并把握其内在的规律等.这是全面发展学生的逻辑性思维能力、辩证性思维能力以及创造性思维能力的重要途径.
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