【摘 要】
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以教育治理的视角审视改革开放40年来我国民族寄宿制学校的历史变迁,运用政策文本分析和教育事业发展统计分析,并通过历时和共时研究,回溯民族寄宿制学校的发展历程,悉数其办
【基金项目】
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教育部民族教育研究项目“民族地区寄宿制学校问题研究”(ZXYB18014).
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以教育治理的视角审视改革开放40年来我国民族寄宿制学校的历史变迁,运用政策文本分析和教育事业发展统计分析,并通过历时和共时研究,回溯民族寄宿制学校的发展历程,悉数其办学成就,反观其发展情状,进而厘清了区域教育质量差距问题、学校教育活力失散问题、学生失学辍学反弹问题、教育资源配置失衡问题、低龄儿童被迫寄宿问题等亟待解决的实然性问题。本着教育治理科学、民主和法治的价值追求,选择从教育制度和教育政策两种要素切入对问题进行归因分析,认为教育利益相关者群体应该平衡权力、各司其职和通力配合,这才是解决问题的逻辑选择和
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