【摘 要】
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随着我国职业教育的不断发展，改革不断深入，高职教育的培养目标也在不断提升，特别是在国家推行“一带一路”战略和创新创业教育背景下，“双师型”教学团队已经不能满足高职教育的
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随着我国职业教育的不断发展，改革不断深入，高职教育的培养目标也在不断提升，特别是在国家推行“一带一路”战略和创新创业教育背景下，“双师型”教学团队已经不能满足高职教育的新形势。鉴于此，本文以商务英语专业为案例，研究了“四双型”教师的内涵及其基本素养构成，探讨了建设“四双型”教学团队的必要性及基本路径。
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