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作业效率低下一直是困扰师生而又难以解决的问题，指的是在一定的单位时间内，学生未按质按量完成作业的情况。这里的质是指教育统计学意义上的信度、效度、难度和区分度的常态系数。这“四度”是通常用来分析教学质量的基本指标。所以，我们在讨论作业效率低下的原因时，要先把握作为教学质量指标的“四度”的基本内涵，然后再讨论解决问题的方法。