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其他文献
<正> 一、科技道德教育的课程结构科技道德属于职业道德,而一般的职业道德教育包括职业道德责任、道德情感、道德规范,职业纪律、行为和习惯内容。从理工科大学生的内在品德修养动机和社会外部要求来讲,科技道德教育的结构以“三专题复合式结构”为最佳,即第一专题“科学与道德”,重点讲科技道德责任,培养事业心、责任感等道德情感。第二专题“科技道德规范”,讲道德要求和道德认识。第三专题“科技道德品质修养”,是道德原则的实践,旨在促进道德行为的完美和良好习惯的养成。这样就构成了科技道德教育中各有重点而又有联系
一个健康积极的心态和强魄的体态的养成在一个幼儿的成长过程中是至关重要的,本文主要思考了在幼儿时期儿童体质差,能力弱现象的出现,并给出了一定的解决办法.
为充分利用我国驻外科技外交官这一重要渠道和资源,更好地服务我省产业技术创新需求,11月9日-11日,我省举办第三届跨国技术转移大会期间,科技部国际合作司和省科技厅共同组织
<正> 为纪念毛主席诞辰九十周年,和贯彻党的二中全会的精神,安徽省伦理学会于去年12月2至3日在合肥举行了“毛泽东伦理思想座谈会”。 韩寅会长主持会议。许广明副会长传达了省委副书记杨海波同志对座谈会的希望,他要求伦理学研究要联系社会主义现代化建设的实际,为现实服务,切实做好几件事;并要大家认真学习二中全会文件,在清除精神污染中掌握好界限。省社科院院长欧远方、省委宣传部长王厚宏、省社联副主席俞远等
摘 要:计算机应用技术专业是国内高职院校最早开设的专业之一,传统计算机应用技术专业存在着课程设置繁杂,专业特色缺失,实验教学不能满足教学要求,教材建设滞后等问题。针对计算机应用技术专业建设存在的问题,在分析专业建设现状基础上,本文从人才培养模式、师资队伍、实验实训中心建设等方面对高职计算机应用技术专业建设思路进行探究。  关键词:计算机;应用技术;专业建设  近年来,计算机专业已成为我国规模最大的
【正】 上海市哲学社会科学学术委員会筹备委員会暨中国史学会上海分会在九月廿七日下午联合邀请部分上海史学工作者就筹建中国科学院上海历史研究所及收集整理中国近代史资
【正】 全国高等教育自学考试指导委员会哲学专业委员会于四月下旬在厦门大学召开了伦理学课程自学考试大纲讨论会。会议由哲学专业委员会委员、全目伦理学会会长罗国杰同志
在采区布置时,要考虑断层露头出现小台阶和集中变形,也要考虑其它的保护措施。
【正】 “伦理学”一词是以三种既有区别又相联系的方式来使用的。它表示:(1) 一种一般模式或“生活方式”,(2) 一套品行规则或道德准则,和(3) 关于各种生活方式和品行规则的