【摘 要】
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[目的]将任务驱动教学法用于《现场急救及重症监护》实验技能教学,促进学生急救技能和综合素质的提高。[方法]将2010级护理专业学生205人分为实验组100人、对照组105人,对照
【基金项目】
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苏州卫生职业技术学院教学改革项目 编号：苏卫院教2011-75
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[目的]将任务驱动教学法用于《现场急救及重症监护》实验技能教学,促进学生急救技能和综合素质的提高。[方法]将2010级护理专业学生205人分为实验组100人、对照组105人,对照组采用传统教学法教学,实验组采取病例导入式的任务驱动教学法进行教学,采用调查问卷、技能考试等方法比较两组学生的学习效果。[结果]两组学生对教学方法的评价比较差异有统计学意义（P〈0.01）,实验组学生操作考试成绩优于对照组（P〈0.05）。[结论]病例导入式的任务驱动教学法有利于提高学生学习兴趣、技能操作水平,使学生更好地理解急救
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