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体育活动大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势.由于其他学科教学受室内教学场地的影响“实践”方面的练习比较少,体育教学为学生提供了广阔的学习和活动环境,以及频繁的观察、操作、合作的亲身体验机会.这使体育学科更接近研究性教学要求置学生于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中.由此可见,只要把握好体育学科特点对学生的研究性学习能力进行培养就能很好地开展探究性教学.