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直线的参数方程在解析几例中的应用较为广泛,且在具体题目中亦有较强的综合性和灵活性。学生在学习过程中对标准方程的应用尚可,但对非标准方程,操作起来就感到困难,特别在处理综合性,灵活性较强的一些题目时,有时就显得束手无策,至于对那些“t”的几何含义模糊不清的同学更显得艰难。本文针对这一问题并结合有效的教学实践谈一下自己的体会。