【摘 要】
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课堂教学是学习语文的主阵地,听说读写活动是学生自主学习必备的实践活动形式,在正餐之外,我们还要开动脑筋,给学生增添一些辅食,以助其在语文学习的道路上成长得更壮实些。
【基金项目】
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江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所的立项课题“小学生自主阅读能力培养的策略研究”的中期研究成果,中国教育学会“十三五”教育科研重点规划课题的子课题“让每一个学生都出彩的小学语文自主互动生态高效课堂教学策略的实践研究”的中期研究成果
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课堂教学是学习语文的主阵地,听说读写活动是学生自主学习必备的实践活动形式,在正餐之外,我们还要开动脑筋,给学生增添一些辅食,以助其在语文学习的道路上成长得更壮实些。直观形象的表演实践活动就是一种味道可口、营养丰富的辅食,我们要勇于尝试一些新的教学方法,更新教学形式,让课本和生活紧密联系,合理运用课本,可以尝试将课文改变成话剧形式,让学生进行表演。
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