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摘 要：文博馆具有丰富的文化资源、教育资源以及场地优势，是中小学校外教育的重要平台与载体。本文以文博馆在校外教育中的位置作为出发点，重点分析了文博馆在中小学校外教育的作用，并提出了文博馆开展对中小学校外教育应注意的问题。
关键词：文博馆；中小学；校外教育
一、文博馆在校外教育中的位置
中小学校外教育是中小学生接受的除了学校以外的教育，人们往往将“校外教育”理解为学校教育的拓展。但随着社会的发展，校外教育已經发展为与学校教育相关的成体系化的教育。目前，文博馆已经发展成为中小学校外教育的重要基地，对中小学校外教育具有重要的作用。文博馆作为校外教育机构，与学校、家庭共同承担着教育培养中小学生的重任，既担负着教育责任，也担负着精神文明的重责，因此，文博馆对中小学生的思想道德建设和文化建设具有重大意义，尤其是中小学校提倡素质教育，减轻中小学课业负担的前提下，越来越多的中小学生走进文博馆，通过图书、影像、文物展品等一系列活动增加自己的文化素养。
二、文博馆在中小学校外教育的作用
（一）传播传统文化，开展国学教育
文博馆中珍藏、陈列着代表我国五千年传统文化的重要实物、资料、书籍以及珍贵的历史文物，通过分门别类的整理这些实物、资料、书籍以及珍贵的历史文物，为中小学生提供了丰富的学习机会。文博馆提供教育资源与教育环境，较课堂上的教育更加直接与形象，不仅能够丰富中小学生的知识库，而且能够更加深刻的冲击中小学生的心灵，让中小学生产生对于传统文化的认同感与对国学教育的崇拜感，让中小学生印象深刻、记忆久远。例如，文博馆为了满足中小学生的特点与需求，宣扬传统文化，宣讲国学，定期组织开展中国陶器、青铜器、兵器、文具、乐器、绘画等方面的文博展示。
（二）弘扬社会主义核心价值观
文博馆是爱国主义教育基地，对于弘扬社会主义核心价值观的重要作用。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。文博馆在未成年人的社会教育活动方面发挥着不可替代的作用，对于引导中小学生树立正确理想、信念、人生观、价值观具有重要作用。
（三）开阔中小学生的眼界
文博馆是展示中华传统历史文化的一个重要窗口，是开展特色展示的前沿阵地。文博馆的建设越来突出特色与创新，通过不同的主题，展示文博馆的教育作用，开阔中小学生的眼界。
（四）帮助中小学生树立良好的思想品德
文博馆拥有丰富的文化资源，包括书籍、文化等，文博馆可以通过对优秀书籍、传统文化的介绍与宣传，可以使广大的中小学生获得道德熏陶，树立正确的价值观念，培养中小学生养成高尚的情操，促使中小学生优秀的人才。另外，文博馆经常举办红色革命宣讲会，道德模仿宣讲会，好人好事宣讲会，宣传革命时期的优秀革命战士、道德模范事迹等，可以为中小学生树立榜样。
（五）培养未成年人的科学精神
文博馆定期开展科普教育，是学校教育的补充和延伸。文博馆开展科普教育，向中小学生推荐科普读物，培养中小学生对科学的浓厚兴趣，调动中小学生学习的积极性和主动性。另外，文博馆还会定期组织科普制作竞赛，培养中小学生讲科学、用科学的习惯，培养中小学生的科学精神。
（六）培养中小学生的人文素质
中小学的教育内容应当是丰富多彩的，文博馆可以利用其资源优势和场地优势，通过举办文学名著鉴赏讲座、中华传统诗词讲座等，使中小学生获得多方面的知识储备。
（七）培养中小学生的信息素质，提高创新能力
在国外，学校教师出题后，要求中小学生去文博馆搜集素材，培养中小学生的信息素养和创新意识。我国这种观念虽然较为淡薄，但是作为学校和家长要鼓励中小学生走进文博馆，引导中小学生利用文博馆的资源，培养中小学生获取知识的能力。
三、文博馆开展对中小学校外教育应注意的问题
依托学校教育，联合学校组织好素质教育。随着时代的发展，文博馆和学校成为中小学教育的重要载体，一个为校外教育一个为校内教育，为提升中小学生的素质教育共同出力。文博馆是中小学生课余生活的好去处，文博馆需要进一步加强与学校的沟通与写作，掌握中小学校教育的出发点与落脚点，为学校教学提供文献信息、活动场所、展示窗口等方面的支持。提升文博馆工作人员的素质中小学属于未成年人，模仿性强，可塑性大，文博馆工作人员要提升自身的文化素养与职业道德，以“服务至上”为原则，关心爱护中小学生，引导其成为国家栋梁。文博馆作为中小学生素质的课堂，要求文博馆工作人员学习业务知识，拓宽知识面，时刻注意自身形象，具备高尚的品格学习心理学和教育学知识，树立敬业、创业精神。
四、总结
文博馆是中小学校外教育的重要基地，对中小盛传播传统文化，开展国学教育，弘扬社会主义核心价值观，开展特色展示和思想品德教育，以及培养中小学生对科学的兴趣等方面具有重要的作用。
参考文献：
[1]盖尔洛德，拜伦洛德.北京市文物局当代博物馆学前沿译丛·博物馆管理手册[M].北京：北京燕山出社，2007.
[2]葛晓燕.公共图书馆与未成年人思想道德建设实践[J].图书馆工作与研究，2005（l）.
[3]郑奕，陆建松.博物馆要“重展”，更要“重教”[J].东南文化，2012（5）.
[4]陈淑荣，施楠.博物馆资源与英国文化产业[J].经济研究参考，2013（11）.
关键词：文博馆；中小学；校外教育
一、文博馆在校外教育中的位置
中小学校外教育是中小学生接受的除了学校以外的教育，人们往往将“校外教育”理解为学校教育的拓展。但随着社会的发展，校外教育已經发展为与学校教育相关的成体系化的教育。目前，文博馆已经发展成为中小学校外教育的重要基地，对中小学校外教育具有重要的作用。文博馆作为校外教育机构，与学校、家庭共同承担着教育培养中小学生的重任，既担负着教育责任，也担负着精神文明的重责，因此，文博馆对中小学生的思想道德建设和文化建设具有重大意义，尤其是中小学校提倡素质教育，减轻中小学课业负担的前提下，越来越多的中小学生走进文博馆，通过图书、影像、文物展品等一系列活动增加自己的文化素养。
二、文博馆在中小学校外教育的作用
（一）传播传统文化，开展国学教育
文博馆中珍藏、陈列着代表我国五千年传统文化的重要实物、资料、书籍以及珍贵的历史文物，通过分门别类的整理这些实物、资料、书籍以及珍贵的历史文物，为中小学生提供了丰富的学习机会。文博馆提供教育资源与教育环境，较课堂上的教育更加直接与形象，不仅能够丰富中小学生的知识库，而且能够更加深刻的冲击中小学生的心灵，让中小学生产生对于传统文化的认同感与对国学教育的崇拜感，让中小学生印象深刻、记忆久远。例如，文博馆为了满足中小学生的特点与需求，宣扬传统文化，宣讲国学，定期组织开展中国陶器、青铜器、兵器、文具、乐器、绘画等方面的文博展示。
（二）弘扬社会主义核心价值观
文博馆是爱国主义教育基地，对于弘扬社会主义核心价值观的重要作用。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。文博馆在未成年人的社会教育活动方面发挥着不可替代的作用，对于引导中小学生树立正确理想、信念、人生观、价值观具有重要作用。
（三）开阔中小学生的眼界
文博馆是展示中华传统历史文化的一个重要窗口，是开展特色展示的前沿阵地。文博馆的建设越来突出特色与创新，通过不同的主题，展示文博馆的教育作用，开阔中小学生的眼界。
（四）帮助中小学生树立良好的思想品德
文博馆拥有丰富的文化资源，包括书籍、文化等，文博馆可以通过对优秀书籍、传统文化的介绍与宣传，可以使广大的中小学生获得道德熏陶，树立正确的价值观念，培养中小学生养成高尚的情操，促使中小学生优秀的人才。另外，文博馆经常举办红色革命宣讲会，道德模仿宣讲会，好人好事宣讲会，宣传革命时期的优秀革命战士、道德模范事迹等，可以为中小学生树立榜样。
（五）培养未成年人的科学精神
文博馆定期开展科普教育，是学校教育的补充和延伸。文博馆开展科普教育，向中小学生推荐科普读物，培养中小学生对科学的浓厚兴趣，调动中小学生学习的积极性和主动性。另外，文博馆还会定期组织科普制作竞赛，培养中小学生讲科学、用科学的习惯，培养中小学生的科学精神。
（六）培养中小学生的人文素质
中小学的教育内容应当是丰富多彩的，文博馆可以利用其资源优势和场地优势，通过举办文学名著鉴赏讲座、中华传统诗词讲座等，使中小学生获得多方面的知识储备。
（七）培养中小学生的信息素质，提高创新能力
在国外，学校教师出题后，要求中小学生去文博馆搜集素材，培养中小学生的信息素养和创新意识。我国这种观念虽然较为淡薄，但是作为学校和家长要鼓励中小学生走进文博馆，引导中小学生利用文博馆的资源，培养中小学生获取知识的能力。
三、文博馆开展对中小学校外教育应注意的问题
依托学校教育，联合学校组织好素质教育。随着时代的发展，文博馆和学校成为中小学教育的重要载体，一个为校外教育一个为校内教育，为提升中小学生的素质教育共同出力。文博馆是中小学生课余生活的好去处，文博馆需要进一步加强与学校的沟通与写作，掌握中小学校教育的出发点与落脚点，为学校教学提供文献信息、活动场所、展示窗口等方面的支持。提升文博馆工作人员的素质中小学属于未成年人，模仿性强，可塑性大，文博馆工作人员要提升自身的文化素养与职业道德，以“服务至上”为原则，关心爱护中小学生，引导其成为国家栋梁。文博馆作为中小学生素质的课堂，要求文博馆工作人员学习业务知识，拓宽知识面，时刻注意自身形象，具备高尚的品格学习心理学和教育学知识，树立敬业、创业精神。
四、总结
文博馆是中小学校外教育的重要基地，对中小盛传播传统文化，开展国学教育，弘扬社会主义核心价值观，开展特色展示和思想品德教育，以及培养中小学生对科学的兴趣等方面具有重要的作用。
参考文献：
[1]盖尔洛德，拜伦洛德.北京市文物局当代博物馆学前沿译丛·博物馆管理手册[M].北京：北京燕山出社，2007.
[2]葛晓燕.公共图书馆与未成年人思想道德建设实践[J].图书馆工作与研究，2005（l）.
[3]郑奕，陆建松.博物馆要“重展”，更要“重教”[J].东南文化，2012（5）.
[4]陈淑荣，施楠.博物馆资源与英国文化产业[J].经济研究参考，2013（11）.