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【摘要】教学的目地是要通过教学环境来引发学生的学习潜能，让学生逐渐养成自主学习的习惯，所有从事于教师这个行业的人们都有一个共同的梦想，那就是拥有一个和谐的课堂。这个理想与现实结合，这就是新课改的方向。教师群体扔掉陈旧的教学观念，灵活应用不同的教学手法，让学生参与到课堂上互动。让学生从实验中学习，从动手实践中体会的教育理念。
【关键字】高中化学 教学 反思
现代社会发展迅速，学校迎来了翻天覆地的变化。不仅仅是教学设施跟上了时代的步伐，教学方法也与时俱进的推出了新课程。推出新概念教学这是我国教育历程中重要的一步，但也是我国高中教学所面对的重大改革和巨大挑战。当代教师处于就在这样一个历史的转折点上，他们要去学会思考，他们该如何去提高课堂的教学质量。在对于高中化学这门课程，要如何进行编排结构。新课标的课程标准已经明确指出教师的教育方向，那就是要通过5个方面去教授知识。这5个方面分为是课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价。在传统教育中，教师过于注重教授书本上的知识点，从而忽略了在高中这个阶段的学生，他们大多心智尚未成熟，没有形成一个正确的价值观，每天重复的课本知识会让他们感到枯燥，学习积极性不高。所以，在这个时候，教师的作用格外重要。教师要在学生的成长道路的分岔路上引导他们走向一个正确的方向。这样就要求教师在教学过程中，不仅仅要传授知识，还要更新自己的观念，把自己从传统的教学形象中解放出来，充分去发挥自己的教学智慧，让师生共同进步。
一、教学内容更加的广泛
教学的目地是要通过教学环境来引发学生的学习潜能，让学生逐渐养成自主学习的习惯，化学实验中的化学实验现象生动，形象能够吸引学生的注意力，调动学生们的学习积极性。从而达到高质量高效率的教学课堂。在高中的化学书本中涉猎的内容十分丰富多彩，它几乎包含了高中所需要学习的全部内容。这包含了高中化学实验、物质的量、离子反应等等的化学知识。这些基础知识是教师要在课堂上讲授的。教师在日常的课堂上，教师还要要注意讲课的深浅难易，教师还要在课堂中随时注意学生的反响，还要注意提升化学这门学科的教学效率。
在高中化学教学中，教师还要注意采用这种称为“模块教学”的教学方式。所谓的模块教学，指的是要全新的教学方法去讲知识内容。把所讲的知识整理成模板，还要去保证板块学习内容之间是相互独立的。学习内容里的知识点要按照逻辑顺序来排序。这样的话，不仅仅能保证教学中的创新，还可以保证教学时间上能够安排妥当。要尊重客观存在的规律，也要重视循序渐进的学习方法。这样做的目的是，保证学生对新教材有一定的了解的基础上，学习起来起来一点不吃力。不仅仅如此，在高中教学中还要注意多增加一些实验。在高中的化学教材中，有许多的实验课程。但光凭书本上的实验过程和实验图示，学生是很难清楚的理解到实验的真谛的。所以，教师要在条件准予范围之内要尽可能多增加实验。让学生在实验中思考，这样学生在理解实验的原理上更加清晰。此外，要鼓励学生去多学习，多交流。教师在课堂讲授完基本知识后，留下空余时间给学生，让学生能有更多的时间去探究学习上的难题。
二、如何提高教学效率
在教师拿到教材之后，要整体去把握整部教材的框架构造。灵活使用教学手段，丰富教学策略。这分为两点，第一学会去正确引导学生。在日常课堂中，教师可以在教学方法上改变观念，要去积极地调动学生的去参加学习活动，第二点就是要学会分配空间和时间。教师在讲课时要保证足够的教学时间，避免浪费时间。除此之外，还要确保学生学习独立学习，独立思考。尊重学生的个性，重视青春期学生的成长。
三、提升课堂教学效率的建议
在正常教学中，教师要学会灵活运用教材。并且在讲解知识的时候，要注意讲解一些信息题。要发展学生去寻找问题，创造问题，解决问题。让学生在学习的过程中拥有解决问题的能力，并将这种能力应用到生活中去，在生活也能够解决一些常见的化学问题，成为一个使用化学，生产化学的人。这才是新课程标准的理念所在。教师还要注意要去加强学生的逻辑思维能力，在这个阶段的学生已经学习一些基本的技能，但他们的判断力和推理能力仍旧需要加强。所以，教师在这个方面必须要帮助学生。让他们打下结实的基础，让学生有基本的分析能力和判断能力。在教学过程中，教师要注意自己的教学进度问题，有些教师在实际教学过程中，没有计划的教学。
通过上面的论述发现，要想要发展教师这个群体的专业化，核心的因素就是教师反思。教师教授知识和学生学习知识是十分紧密联系在一起的。从功能上来看，教师能够有效的教学反思能够改进课堂教学，提高课堂时效性。
教师的实践知识在这些年受到了射虎各界人士的广泛关注，而教学反思也被作为教师教学实践中每天必修的功课，不仅如此，教学反思还是能够将教育知识和实践知识更好结合起来的的重要途径，在教学反思的过程中，这个过程也是教师在创造，转化，应用知识的一个转化过程。所以，教师要在教学过程反思自己的教学方式并且与新课程改革之间相互促进，实现新课程改革。
参考文献：
[1]刘家勤.浅谈高中新课程教法的转变[J].考试周刊.2009（13）.
【关键字】高中化学 教学 反思
现代社会发展迅速，学校迎来了翻天覆地的变化。不仅仅是教学设施跟上了时代的步伐，教学方法也与时俱进的推出了新课程。推出新概念教学这是我国教育历程中重要的一步，但也是我国高中教学所面对的重大改革和巨大挑战。当代教师处于就在这样一个历史的转折点上，他们要去学会思考，他们该如何去提高课堂的教学质量。在对于高中化学这门课程，要如何进行编排结构。新课标的课程标准已经明确指出教师的教育方向，那就是要通过5个方面去教授知识。这5个方面分为是课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价。在传统教育中，教师过于注重教授书本上的知识点，从而忽略了在高中这个阶段的学生，他们大多心智尚未成熟，没有形成一个正确的价值观，每天重复的课本知识会让他们感到枯燥，学习积极性不高。所以，在这个时候，教师的作用格外重要。教师要在学生的成长道路的分岔路上引导他们走向一个正确的方向。这样就要求教师在教学过程中，不仅仅要传授知识，还要更新自己的观念，把自己从传统的教学形象中解放出来，充分去发挥自己的教学智慧，让师生共同进步。
一、教学内容更加的广泛
教学的目地是要通过教学环境来引发学生的学习潜能，让学生逐渐养成自主学习的习惯，化学实验中的化学实验现象生动，形象能够吸引学生的注意力，调动学生们的学习积极性。从而达到高质量高效率的教学课堂。在高中的化学书本中涉猎的内容十分丰富多彩，它几乎包含了高中所需要学习的全部内容。这包含了高中化学实验、物质的量、离子反应等等的化学知识。这些基础知识是教师要在课堂上讲授的。教师在日常的课堂上，教师还要要注意讲课的深浅难易，教师还要在课堂中随时注意学生的反响，还要注意提升化学这门学科的教学效率。
在高中化学教学中，教师还要注意采用这种称为“模块教学”的教学方式。所谓的模块教学，指的是要全新的教学方法去讲知识内容。把所讲的知识整理成模板，还要去保证板块学习内容之间是相互独立的。学习内容里的知识点要按照逻辑顺序来排序。这样的话，不仅仅能保证教学中的创新，还可以保证教学时间上能够安排妥当。要尊重客观存在的规律，也要重视循序渐进的学习方法。这样做的目的是，保证学生对新教材有一定的了解的基础上，学习起来起来一点不吃力。不仅仅如此，在高中教学中还要注意多增加一些实验。在高中的化学教材中，有许多的实验课程。但光凭书本上的实验过程和实验图示，学生是很难清楚的理解到实验的真谛的。所以，教师要在条件准予范围之内要尽可能多增加实验。让学生在实验中思考，这样学生在理解实验的原理上更加清晰。此外，要鼓励学生去多学习，多交流。教师在课堂讲授完基本知识后，留下空余时间给学生，让学生能有更多的时间去探究学习上的难题。
二、如何提高教学效率
在教师拿到教材之后，要整体去把握整部教材的框架构造。灵活使用教学手段，丰富教学策略。这分为两点，第一学会去正确引导学生。在日常课堂中，教师可以在教学方法上改变观念，要去积极地调动学生的去参加学习活动，第二点就是要学会分配空间和时间。教师在讲课时要保证足够的教学时间，避免浪费时间。除此之外，还要确保学生学习独立学习，独立思考。尊重学生的个性，重视青春期学生的成长。
三、提升课堂教学效率的建议
在正常教学中，教师要学会灵活运用教材。并且在讲解知识的时候，要注意讲解一些信息题。要发展学生去寻找问题，创造问题，解决问题。让学生在学习的过程中拥有解决问题的能力，并将这种能力应用到生活中去，在生活也能够解决一些常见的化学问题，成为一个使用化学，生产化学的人。这才是新课程标准的理念所在。教师还要注意要去加强学生的逻辑思维能力，在这个阶段的学生已经学习一些基本的技能，但他们的判断力和推理能力仍旧需要加强。所以，教师在这个方面必须要帮助学生。让他们打下结实的基础，让学生有基本的分析能力和判断能力。在教学过程中，教师要注意自己的教学进度问题，有些教师在实际教学过程中，没有计划的教学。
通过上面的论述发现，要想要发展教师这个群体的专业化，核心的因素就是教师反思。教师教授知识和学生学习知识是十分紧密联系在一起的。从功能上来看，教师能够有效的教学反思能够改进课堂教学，提高课堂时效性。
教师的实践知识在这些年受到了射虎各界人士的广泛关注，而教学反思也被作为教师教学实践中每天必修的功课，不仅如此，教学反思还是能够将教育知识和实践知识更好结合起来的的重要途径，在教学反思的过程中，这个过程也是教师在创造，转化，应用知识的一个转化过程。所以，教师要在教学过程反思自己的教学方式并且与新课程改革之间相互促进，实现新课程改革。
参考文献：
[1]刘家勤.浅谈高中新课程教法的转变[J].考试周刊.2009（13）.