【摘 要】
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一、设计思路由于学生的见闻有限,选用多媒体展示多种景观,表现热带、温带、寒带的不同环境,供学生观察、比较,从而增加学生的感性材料,建立起“地球上人类生活的环境是不同
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一、设计思路由于学生的见闻有限,选用多媒体展示多种景观,表现热带、温带、寒带的不同环境,供学生观察、比较,从而增加学生的感性材料,建立起“地球上人类生活的环境是不同的”的初步印象.用多媒体展示五带位置、名称、分界线、气候特点,比教师板书节约时间,而且色彩鲜艳,富有动感,画面与文字叠映都能给予学生更深的印象,促进学生思考五带及其分界线的分布规律,科学地记忆它们.突出本课重点,避免错误.让学生在投影仪上摆放五带名称的位
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