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初中思想品德课中所设计的情境教学方式,借助的就是贴近学生身边,具备形象化特征的特殊情境,进而将受教者主体的学习积极性激发出来,将情感及认知巧妙结合.但是,在实际授课环节,一些施教者却并未深入解读初中思想品德情境教学的内涵,因此,并未科学落实情境教学,“一言堂”或者所营造的情境氛围与学生生活相脱节的情况却较为严重.