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圆周率，毫无规律可言的一列数字，背起来多难啊！一群在私塾上学的学生就遇到了背诵圆周率的难题。
私塾先生为了与附近山上的和尚对饮，便给学生布置了背诵圆周率到小数点后30位的任务，然后潇洒离开。
“3.141592653589793238462643383279……”听话的学生认认真真地开始背诵。调皮的学生看见先生走了，就毫不犹豫地拿好题目，溜出私塾，玩耍去也！
先生酒足饭饱后，便回校检查学生背诵。结果那些乖乖听话，按照数字顺序记忆的学生们背得磕磕巴巴，错漏百出。反倒是跑出去玩的学生背得顺顺溜溜，无错可挑。
先生问调皮学生怎么背诵的？学生嘿嘿一笑，大声背诵起来：“山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），遛尔遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）。”一边念，一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光的动作。
原来调皮学生利用先生在庙前喝酒的所见所闻，变成了谐音小故事。先生听了哭笑不得，却也无可奈何一一大家跟着调皮学生念叨了几遍，终于都把圆周率记住了。
这些私塾里的学生巧记圆周率，顺利放学回家。在我们的学习中，用得最多的是背诵，最怕的也是背诵。那么背诵就是记忆的最好方法了吗？
古人曾有“过目能诵”的记忆，但有谁现在可以做到？记忆其实是有法可循的。只要方法得当，背过就忘的人也能变得过目不忘。
一个非常简单易懂的方法，就是“谐音记忆法”。“谐音”就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字。“谐音记忆法”借助谐音关系，把无规律的、抽象的材料进行谐音改编，形成新奇有趣、富有意義的语句或者小场景、小故事，使枯燥无味的材料（尤其是数字）变得生动有趣，从而有联想地记住了原来没有关联的内容。
故事里的调皮学生，用的就是“谐音记忆法”，把无规律的圆周率谐音改编成“山巅一寺一壶酒”的小故事，而轻松地背诵了圆周率。
下面有些知识，你现在可能还没有接触，却是中学阶段需要背诵的，你可以用谐音记忆法检测自己能不能快速记忆。
在语文学习中，有些零散的知识点也能通过谐音记忆法来背诵：扬州八怪是清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，一般指金农、罗聘、郑燮、黄慎、高翔、李方膺、李觯、汪士慎八位，可以记作：金（金农）锣（罗聘）震（郑燮）高墙（高翔），黄甚（黄慎）忧！你（李方膺）是何方人？你（李觯）扇汪士（汪士慎）干甚么！
在历史学习中，通常利用谐音记忆法记忆重大历史事件的时间、参与国等：中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：一拔就死（1894）；“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国，可记作：饿（俄国）的（德国）话（法国），每（美国）日（日本）熬（奥地利）一（意大利）鹰（英国）。
除了文科学习，理科学习中谐音记忆法也有应用。比如化学课程中元素化合价的记忆：一家请驴脚拿银（一价氢氯钾钠银），二家羊盖美背心（二价氧钙镁钡锌）。
看了这么多例子，聪明的你有没有发现谐音记忆法的应用是有限的？它针对无规律、零散的材料来使用，不是万能的。如果谐音无法让你有效地联想到记忆材料，反而会增添记忆负担。
其实在平时的学习和生活中，我们已经在不自觉中用了谐音，比如“520”，是“我爱你”的谐音；“886”，是“拜拜喽”的谐音。
现在，你也可以尝试把它用在必要的记忆中，掌握独家的谐音密码。
私塾先生为了与附近山上的和尚对饮，便给学生布置了背诵圆周率到小数点后30位的任务，然后潇洒离开。
“3.141592653589793238462643383279……”听话的学生认认真真地开始背诵。调皮的学生看见先生走了，就毫不犹豫地拿好题目，溜出私塾，玩耍去也！
先生酒足饭饱后，便回校检查学生背诵。结果那些乖乖听话，按照数字顺序记忆的学生们背得磕磕巴巴，错漏百出。反倒是跑出去玩的学生背得顺顺溜溜，无错可挑。
先生问调皮学生怎么背诵的？学生嘿嘿一笑，大声背诵起来：“山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），遛尔遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）。”一边念，一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光的动作。
原来调皮学生利用先生在庙前喝酒的所见所闻，变成了谐音小故事。先生听了哭笑不得，却也无可奈何一一大家跟着调皮学生念叨了几遍，终于都把圆周率记住了。
这些私塾里的学生巧记圆周率，顺利放学回家。在我们的学习中，用得最多的是背诵，最怕的也是背诵。那么背诵就是记忆的最好方法了吗？
古人曾有“过目能诵”的记忆，但有谁现在可以做到？记忆其实是有法可循的。只要方法得当，背过就忘的人也能变得过目不忘。
一个非常简单易懂的方法，就是“谐音记忆法”。“谐音”就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字。“谐音记忆法”借助谐音关系，把无规律的、抽象的材料进行谐音改编，形成新奇有趣、富有意義的语句或者小场景、小故事，使枯燥无味的材料（尤其是数字）变得生动有趣，从而有联想地记住了原来没有关联的内容。
故事里的调皮学生，用的就是“谐音记忆法”，把无规律的圆周率谐音改编成“山巅一寺一壶酒”的小故事，而轻松地背诵了圆周率。
下面有些知识，你现在可能还没有接触，却是中学阶段需要背诵的，你可以用谐音记忆法检测自己能不能快速记忆。
在语文学习中，有些零散的知识点也能通过谐音记忆法来背诵：扬州八怪是清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，一般指金农、罗聘、郑燮、黄慎、高翔、李方膺、李觯、汪士慎八位，可以记作：金（金农）锣（罗聘）震（郑燮）高墙（高翔），黄甚（黄慎）忧！你（李方膺）是何方人？你（李觯）扇汪士（汪士慎）干甚么！
在历史学习中，通常利用谐音记忆法记忆重大历史事件的时间、参与国等：中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：一拔就死（1894）；“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国，可记作：饿（俄国）的（德国）话（法国），每（美国）日（日本）熬（奥地利）一（意大利）鹰（英国）。
除了文科学习，理科学习中谐音记忆法也有应用。比如化学课程中元素化合价的记忆：一家请驴脚拿银（一价氢氯钾钠银），二家羊盖美背心（二价氧钙镁钡锌）。
看了这么多例子，聪明的你有没有发现谐音记忆法的应用是有限的？它针对无规律、零散的材料来使用，不是万能的。如果谐音无法让你有效地联想到记忆材料，反而会增添记忆负担。
其实在平时的学习和生活中，我们已经在不自觉中用了谐音，比如“520”，是“我爱你”的谐音；“886”，是“拜拜喽”的谐音。
现在，你也可以尝试把它用在必要的记忆中，掌握独家的谐音密码。