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摘 要 教育是社会人才输出的基础，是社会发展的动力源泉，在人类发展中占有至关重要的地位。近年来，国内教育体系不断完善，教育理念、教育模式都不断创新。初中数学教学及学生的学习受到现代信息技术的影响，在新课程快速发展的背景下，教师需要借助现代信息技术手段，将抽象化的数学知识变得更加具体，从而彻底改变传统形式的初中数学教学方式。
关键词 微课;初中数学;教学;应用
中图分类号：A，C41，B027
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0017-01
初中数学教学内容相比于小学阶段的数学教学内容，在难度上有一个十分明显的提高，初中课堂教学开展阶段，也需要教师的教学质量能够更加有效提升，这样才能够让更多的优秀教学模式充分融入到初中数学教学中，而目前的初中数学教学也开始更加注重培养学生们的数学综合素养，而不是简单的将目光集中在提高学生们的考试分数上，从而给学生们带来更加充分的逻辑思维能力提升。但是在初中数学教学开展阶段，传统初中数学教学的教学质量明显不足，应用各种创新型教学模式以及各种现代化教学手段也成为更加迫在眉睫的教学方向。
一、微课在概念教学中的应用
我们都知道数学知识是非常琐碎的，不仅需要去理解而且还要很好的去记住。然而在数学中往往有些概念性的知识，非常的难以理解很抽象，面对这些难题即使十分优秀的教师也很难将它直观地讲给学生。这样一来不仅花费了大量的时间精力，而且到最后效果并不是很好，所以要想使学生真正的理解这些东西，就要把这些抽象的难题变换成我们看得见的翻译成大家都能听懂看懂的，让学生真正地去理解它，这样学生才能牢牢的記在心中，将微课应用于概念教学中就能实现这一目标。教师只用在上课前在网上查找一篇差不多的课件或者自己录制短视频在课堂上放给学生观看，学生不仅在课堂上轻松的理解了这些概念，课下还能下载温习。举个例子就我们书本中学到的一元二次方程函数的单调性，在面对图像开口向上或者向下x
关键词 微课;初中数学;教学;应用
中图分类号：A，C41，B027
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0017-01
初中数学教学内容相比于小学阶段的数学教学内容，在难度上有一个十分明显的提高，初中课堂教学开展阶段，也需要教师的教学质量能够更加有效提升，这样才能够让更多的优秀教学模式充分融入到初中数学教学中，而目前的初中数学教学也开始更加注重培养学生们的数学综合素养，而不是简单的将目光集中在提高学生们的考试分数上，从而给学生们带来更加充分的逻辑思维能力提升。但是在初中数学教学开展阶段，传统初中数学教学的教学质量明显不足，应用各种创新型教学模式以及各种现代化教学手段也成为更加迫在眉睫的教学方向。
一、微课在概念教学中的应用
我们都知道数学知识是非常琐碎的，不仅需要去理解而且还要很好的去记住。然而在数学中往往有些概念性的知识，非常的难以理解很抽象，面对这些难题即使十分优秀的教师也很难将它直观地讲给学生。这样一来不仅花费了大量的时间精力，而且到最后效果并不是很好，所以要想使学生真正的理解这些东西，就要把这些抽象的难题变换成我们看得见的翻译成大家都能听懂看懂的，让学生真正地去理解它，这样学生才能牢牢的記在心中，将微课应用于概念教学中就能实现这一目标。教师只用在上课前在网上查找一篇差不多的课件或者自己录制短视频在课堂上放给学生观看，学生不仅在课堂上轻松的理解了这些概念，课下还能下载温习。举个例子就我们书本中学到的一元二次方程函数的单调性，在面对图像开口向上或者向下x