体态语在低年级语文教学中的作用

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体态语,是指说话时与之相伴的表情、手势及其他动作等。这些静悄悄的有形语言若运用恰当,不但能加强有声语言的表达效果,有时还能直接表示某种意义,使教学因生动、形象而备受学生喜欢,从而提高教学效率。美国心理学家艾伯尔·梅拉别恩曾通过无数次实验得出结论:课堂信息传递的总效果=7%的语言+38%的语调语速+55%的表情动作。这就是说,学生在课堂教学中对于信息 Body language, refers to the words accompanied by the expression, gestures and other movements. If used properly, these quiet and tangible languages ​​will not only enhance the expressive effect of the vocal language, but also may directly express a certain meaning, making the teaching more vivid and vivid by students, thereby enhancing the teaching efficiency. American psychologist Abel Melabein has done many experiments to conclude that the overall effect of classroom information delivery is 7% language + 38% speech speed + 55% facial expression. This means that students have information in class teaching
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