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在当下的初中生物课堂中，课堂上所呈现出来的“昏昏欲睡”与生物世界的新鲜夺目形成了很大的反差--生物世界的活力性和多彩性在课堂上如死水一潭，学生没有学习兴趣，厌学、烦学。初中生物的活力教学，彰显的是教师的一种课堂驾驭能力，教师把学生的睡神经打醒了，整个课堂会活力四射，学生们会在神奇的生物世界中自觉地旅行。