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在当今义务教育均街发展的形式下，人们对英语教育十分重视。但是在编远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差，许多学生存在不同程度的“羞于出口”的心理。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说，教师应该分析造成这种现象的原因，并积极探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造学习英语语言环境，培养学生大胆开口说英语的积极性，从而提高农村小学生的英语口语交际水平。