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摘 要：进行美感教育，培养学生审美能力，是学前教育专业美术教学的重要教学目标之一。注重对学生的美感教育，引导他们进行美的欣赏，进行美的创作以及美的传播是新时期学前教育专业美术教师的重要任务。
关键词：学前教育；美术教学；美感教育；幼儿
一、引言
美感教育就是美育。多年来，我国一直提倡德智体美劳全面发展，美育是实现人类文明发展的重要途径，也是人类自身建设的一个重要的方面。学前教育专业美术教学中的美感教育就是要培养学生对美术以及自然、社会生活等的鉴赏和创造能力，陶冶学生的情操，提高生活情趣，从而给学生在进入学前教育的工作岗位之前对美感教育打下深厚的基础。
尽管在我国的教育方针中一直提倡进行美感教育，但是美感教育被重视的程度并不高，總是排在德智体之后。同时，虽然近些年来，一些孩子的家长不断送孩子去美术班、钢琴班或者舞蹈班等，但是大多数家长的目的是为了培养孩子的学习技巧或者为了升学时可以加分，并不是真正注重孩子的美感教育。众所周知，教育对人的成长具有极其重要的影响，而学前教育是基础教育的起点，是终身教育的起点。因此，幼儿教师在孩子的美感培养中有非常重要的作用和重大责任。然而，要想在学前教育中有很好的美感教育意识，学前教育专业的美感教育就显得尤为重要了。所以在学前教育专业的美术教学中实施美感教育是美育的一个重要组成部分。加强美感教育，让学生了解幼儿美术教育的基本理论，掌握美术教育的基本技能，从而掌握正确的观察方法并且树立良好的造型观念，培养良好的审美能力，为今后的学前教育工作打好基础。
二、在学前教育专业美术教学中实施美感教育的方法
（一）美的欣赏教育
欣赏美可以说是美感教育的第一步。只有懂得欣赏美、会审美的人才能发现美的存在。对于什么是美，可以说是仁者见仁，智者见智。学前专业美术课中一个非常重要的环节就是“美术欣赏”。在美术欣赏课上，美术教师的指导原则就是引导学生对美感之于人的重要性有所感悟，让他们深刻认识到美在人类生活、学习以及工作中所占有的重要地位，让他们培养出审美的情操和素养，能够让人们看到美的存在，欣赏美，享受美。学前教育专业学生只有做好美的欣赏教育，才能够给幼儿以美的欣赏教育，才能够引导他们自己用审美的眼光去发现与感受这个世界的美。在欣赏课上，教师可以找一些切合教学内容的著名作品，和学生一起进行鉴赏，鼓励学生各抒己见，提出自己的看法，然后可以让学生想象如果是自己创作的话会如何去画，与原著会有什么不同，为什么做那样的改变，或者让学生阐述为什么会认为那样更美。这样细节的鉴赏过程非常有助于学生培养良好的审美能力，提高美术欣赏水平。
（二）美的创造教育
除了美的欣赏教育之外，美的创造也是学前教育专业美术教学过程中一个非常重要的环节。幼儿教师在对幼儿进行美感教育的过程中，仅仅欣赏美是远远不够的，还需要引导幼儿去创造美，让他们从小培养创新意识，启迪他们感受美的心智。因此对于学前教育专业的学生来说，训练他们创造美的能力就是非常重要的了，在此方面要下足功夫。因此学前教育专业的学生要练好美术基本功，对于幼儿绘画常用的简笔画、蜡笔画、彩笔画等绘画的基本功要多加练习，对于幼儿绘画的基本技巧也要掌握牢固，为培养幼儿创造美的能力打下坚实的基础。
（三）美的传播教育
学前教育专业的学生以后都将是未来的幼儿教师，他们肩负着将美传递给幼儿的艰巨任务。因此美的传播教育也是学前教育专业美术教学中美感教育的重要组成部分。幼儿是比较天真无邪的，他们愿意通过画画来表达自己的心情。幼儿以自己独特的视角将看到的事物画出来，表达自己最无邪的真实情感。只有充分认识到孩子的内心，感受他们的感受，才能正确引导他们健康成长，才能有利于将来在从事幼儿教育的工作中，指导孩子能以其自身的丰富想像力，从生活中汲取营养，以其独特的构思、生动的造型、古朴稚拙的表现手法，走进艺术的乐园，描绘出五彩缤纷的世界。
三、结束语
总之，艺术源于生活而高于生活。人生活在自然、社会之中，自然之美和生活之美随处可见，我们在教育教学中抱定的宗旨是让学生用艺术的眼光观察生活、感受生活、判断生活、理解生活、热爱生活，从而去理解艺术、感悟艺术，培养其对美的欣赏能力、创造能力和传播能力，将来更好地从事学前儿童的教育教学工作。学前教育专业所培养的是未来的幼儿教师，是幼儿成长过程中非常重要的引导者，因此他们美术教学中的美感教育对以后对幼儿的美感教育起着非常重要的作用，加强学前教育专业美术教学的美感教育是教师必须重视并落实的重要任务。
参考文献：
[1]蒋孔阳.美学新论[M].北京：人民文学出版社，1993：337.
[2]叶永烈.走近钱学森[M].上海：交通大学出版社，2009：110.
[3]S·钱德拉塞卡.莎士比亚、牛顿和贝多芬[M].长沙：湖南科学技术出版
社，1995：68.
关键词：学前教育；美术教学；美感教育；幼儿
一、引言
美感教育就是美育。多年来，我国一直提倡德智体美劳全面发展，美育是实现人类文明发展的重要途径，也是人类自身建设的一个重要的方面。学前教育专业美术教学中的美感教育就是要培养学生对美术以及自然、社会生活等的鉴赏和创造能力，陶冶学生的情操，提高生活情趣，从而给学生在进入学前教育的工作岗位之前对美感教育打下深厚的基础。
尽管在我国的教育方针中一直提倡进行美感教育，但是美感教育被重视的程度并不高，總是排在德智体之后。同时，虽然近些年来，一些孩子的家长不断送孩子去美术班、钢琴班或者舞蹈班等，但是大多数家长的目的是为了培养孩子的学习技巧或者为了升学时可以加分，并不是真正注重孩子的美感教育。众所周知，教育对人的成长具有极其重要的影响，而学前教育是基础教育的起点，是终身教育的起点。因此，幼儿教师在孩子的美感培养中有非常重要的作用和重大责任。然而，要想在学前教育中有很好的美感教育意识，学前教育专业的美感教育就显得尤为重要了。所以在学前教育专业的美术教学中实施美感教育是美育的一个重要组成部分。加强美感教育，让学生了解幼儿美术教育的基本理论，掌握美术教育的基本技能，从而掌握正确的观察方法并且树立良好的造型观念，培养良好的审美能力，为今后的学前教育工作打好基础。
二、在学前教育专业美术教学中实施美感教育的方法
（一）美的欣赏教育
欣赏美可以说是美感教育的第一步。只有懂得欣赏美、会审美的人才能发现美的存在。对于什么是美，可以说是仁者见仁，智者见智。学前专业美术课中一个非常重要的环节就是“美术欣赏”。在美术欣赏课上，美术教师的指导原则就是引导学生对美感之于人的重要性有所感悟，让他们深刻认识到美在人类生活、学习以及工作中所占有的重要地位，让他们培养出审美的情操和素养，能够让人们看到美的存在，欣赏美，享受美。学前教育专业学生只有做好美的欣赏教育，才能够给幼儿以美的欣赏教育，才能够引导他们自己用审美的眼光去发现与感受这个世界的美。在欣赏课上，教师可以找一些切合教学内容的著名作品，和学生一起进行鉴赏，鼓励学生各抒己见，提出自己的看法，然后可以让学生想象如果是自己创作的话会如何去画，与原著会有什么不同，为什么做那样的改变，或者让学生阐述为什么会认为那样更美。这样细节的鉴赏过程非常有助于学生培养良好的审美能力，提高美术欣赏水平。
（二）美的创造教育
除了美的欣赏教育之外，美的创造也是学前教育专业美术教学过程中一个非常重要的环节。幼儿教师在对幼儿进行美感教育的过程中，仅仅欣赏美是远远不够的，还需要引导幼儿去创造美，让他们从小培养创新意识，启迪他们感受美的心智。因此对于学前教育专业的学生来说，训练他们创造美的能力就是非常重要的了，在此方面要下足功夫。因此学前教育专业的学生要练好美术基本功，对于幼儿绘画常用的简笔画、蜡笔画、彩笔画等绘画的基本功要多加练习，对于幼儿绘画的基本技巧也要掌握牢固，为培养幼儿创造美的能力打下坚实的基础。
（三）美的传播教育
学前教育专业的学生以后都将是未来的幼儿教师，他们肩负着将美传递给幼儿的艰巨任务。因此美的传播教育也是学前教育专业美术教学中美感教育的重要组成部分。幼儿是比较天真无邪的，他们愿意通过画画来表达自己的心情。幼儿以自己独特的视角将看到的事物画出来，表达自己最无邪的真实情感。只有充分认识到孩子的内心，感受他们的感受，才能正确引导他们健康成长，才能有利于将来在从事幼儿教育的工作中，指导孩子能以其自身的丰富想像力，从生活中汲取营养，以其独特的构思、生动的造型、古朴稚拙的表现手法，走进艺术的乐园，描绘出五彩缤纷的世界。
三、结束语
总之，艺术源于生活而高于生活。人生活在自然、社会之中，自然之美和生活之美随处可见，我们在教育教学中抱定的宗旨是让学生用艺术的眼光观察生活、感受生活、判断生活、理解生活、热爱生活，从而去理解艺术、感悟艺术，培养其对美的欣赏能力、创造能力和传播能力，将来更好地从事学前儿童的教育教学工作。学前教育专业所培养的是未来的幼儿教师，是幼儿成长过程中非常重要的引导者，因此他们美术教学中的美感教育对以后对幼儿的美感教育起着非常重要的作用，加强学前教育专业美术教学的美感教育是教师必须重视并落实的重要任务。
参考文献：
[1]蒋孔阳.美学新论[M].北京：人民文学出版社，1993：337.
[2]叶永烈.走近钱学森[M].上海：交通大学出版社，2009：110.
[3]S·钱德拉塞卡.莎士比亚、牛顿和贝多芬[M].长沙：湖南科学技术出版
社，1995：68.