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这篇文章以学生的日记为研究材料来说明第二语言学生作者已有的元认知意识.从分析中得知,大多数学生清楚地意识到写作有三个方面的因素,即自己的角色,写作的要求和过程以及写作策略.同时,也讨论了本次研究对写作教学和学习写作的启示.
从学生日记中研究学生作者的元认知因素
【摘 要】
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这篇文章以学生的日记为研究材料来说明第二语言学生作者已有的元认知意识.从分析中得知,大多数学生清楚地意识到写作有三个方面的因素,即自己的角色,写作的要求和过程以及写
【机 构】
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河西学院
【出 处】
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忻州师范学院学报
【发表日期】
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2005年5期
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