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在2012年11月，党的十八大报告中提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是我国进行社会主义意识形态建设的关键，它适应了我国现阶段社会思想观念的新改变，具有较强的针对性和指导性，在社会价值体系中它居于核心地位，发挥着主导作用，决定了价值体系的基本特征和基本方向，是进行和谐文化建设的需要。
“富强、民主、文明、和谐”这一目标，包括了我国经济、政治、文化、社会的四个领域，体现了我国社会主义初级阶段“五位一体”的总体布局。“自由、平等、公正、法治”则体现了社会主义的价值理想，为社会主义制度的发展和完善的指明了方向。“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了职业道德、家庭美德、社会公德、个人品德各个方面，体现了国家和民族对广大成员的价值要求。
建立社会主义核心价值观，要从中国的优秀文化传统中获得道德成分，把握住社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬各民族的优秀文化，借鉴人类的文明成果，调动各方面的积极因素，凝聚力量牢牢建立全党全国各族人民团结奋斗的道德基础，形成奋发向上、团结和睦的精神力量，保证社会主义和谐社会的建设。
青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念还未成型，具有较大的可塑性；而且他们的接受能力很强，但是却缺乏鉴别能力。他们具有巨大的创造力和潜力，现在的青年就是中国的未来，我们以社会主义核心价值观加强对青年学生的教育，帮助他们形成正确的观点和方法具有很强的时代意义和现实意义。在当前条件下，要加强青年学生社会主义核心价值观教育，可从以下几方面入手。
一、引导青年学生进行自我教育，将社会主义核心价值逐渐自化为自我意识
社会主义核心价值观的价值实现过程中，需要注重外部因素对学生的影响。但是如果仅仅如此，忽略了学生自我教育的作用，那么在社会主义核心价值的价值实现上就会存在困难，因此，我们应该加强引导青年学生进行自我教育，将社会主义核心价值的目标由社会规定转变为自我意识。
马克思指出：“人同自身的关系只有通过他同他人的关系，才成为对他说来是对象性的现实的关系。”我们可以加强社会主义核心价值观的氛围建设，对现实生活中的社会主义核心价值观的践行者进行大力的宣传，来证明社会主义核心价值观是现实的、可行的、普遍的，让青年学生在学习和生活中深刻的体会到社会主义核心价值观，让他们将此作为分析和判断自己行为正误的标准，这一价值准则可以通过自省和与他人的之间进行比较，查看自己的言行举止是否符合社会主义核心价值观的要求，对自己的价值标准和行为进行评价，从而使自己变得更加完善，应对外界的挑战。
在当今的世界呈现了政治多极化、经济全球化的现象，价值观念和意识形态之间出现的交融与冲突比过去任何时候都激烈，青年学生作为自我教育的主体，要自觉以社会主义核心价值观为价值标准，与不道德的思想和行为积极地开展斗争。当然这也不是说要抹杀青年学生的需求，而是让他们超越自我认识的局限，以社会主义核心价值观为自己的目标，站在不同的层次上对自己有一个更加客观的把握，学会理性的进行自我调节和控制，使自己得到升华和超越，实现从“自然人”向“道德人”的转化。
在提高认识、了解内容、增强能力之后，我们需要自觉的进行社会实践，积极参与到和谐校园、和谐社会的实践活动中，从身边的点滴小事做起，忠实践行道德规范，增强自己的道德意识，帮助自己养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操，做到知行统一。
二、充分发挥学校在青年学生社会主义核心价值观教育中的育人作用
在整个环境中，各个部分之间存在着相互影响、相互合作的关系，每个部分之间通过统一和联合将会产生出超越各部分的作用，从而形成功能更加强大的系统。因此，我们应该增强学校各种力量的功能，在青年学生社会主义核心价值观教育的全过程之中，做到相互配合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，充分发挥教育的作用。
青年学生作为一个最有活力的群体，一方面他们追求新奇，希望自己具有个性；另一方面，他们对周围事物有着强烈的关注，希望与群体保持一致，获得群体的认同。在进行思想政治课、形势与政策课的教学时， 针对他们的特点，要因人施教，在他们的学习和生活中，进行社会主义核心价值观的宣传，让青年学生自觉地接受教育。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以说行为导向作用比价值导向作用更明显。社会主义核心价值观建设就需要从行为着手，在学校里，通过教师的身体力行，为建设社会主义核心价值观作出表率，为青年学生的行为作出榜样。否则，教师说一套、做一套，学生自然不会相信老师所讲授的内容。这就要求教师要深入学习和领会社会主义核心价值观的内涵实质，提高思想认识，加强实践锻炼，以自觉践行社会主义核心价值观。加强自生的使命感，做到教书与育人双结合，以身作则，身为表率，在知识传授的过程中担当对青年学生的道德品质培养的重任，成为青年学生健康成长的引路明灯。
对青年学生进行社会主义核心价值观教育是一项系统工程，需要多方面共同协调，齐抓共管。现在必须加强思想、理想、精神和道德方面的建设，增强青年学生对社会主义核心价值观的认同，让他们自觉外化为习惯行动，把社会主义核心价值观落到实处。
“富强、民主、文明、和谐”这一目标，包括了我国经济、政治、文化、社会的四个领域，体现了我国社会主义初级阶段“五位一体”的总体布局。“自由、平等、公正、法治”则体现了社会主义的价值理想，为社会主义制度的发展和完善的指明了方向。“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了职业道德、家庭美德、社会公德、个人品德各个方面，体现了国家和民族对广大成员的价值要求。
建立社会主义核心价值观，要从中国的优秀文化传统中获得道德成分，把握住社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬各民族的优秀文化，借鉴人类的文明成果，调动各方面的积极因素，凝聚力量牢牢建立全党全国各族人民团结奋斗的道德基础，形成奋发向上、团结和睦的精神力量，保证社会主义和谐社会的建设。
青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念还未成型，具有较大的可塑性；而且他们的接受能力很强，但是却缺乏鉴别能力。他们具有巨大的创造力和潜力，现在的青年就是中国的未来，我们以社会主义核心价值观加强对青年学生的教育，帮助他们形成正确的观点和方法具有很强的时代意义和现实意义。在当前条件下，要加强青年学生社会主义核心价值观教育，可从以下几方面入手。
一、引导青年学生进行自我教育，将社会主义核心价值逐渐自化为自我意识
社会主义核心价值观的价值实现过程中，需要注重外部因素对学生的影响。但是如果仅仅如此，忽略了学生自我教育的作用，那么在社会主义核心价值的价值实现上就会存在困难，因此，我们应该加强引导青年学生进行自我教育，将社会主义核心价值的目标由社会规定转变为自我意识。
马克思指出：“人同自身的关系只有通过他同他人的关系，才成为对他说来是对象性的现实的关系。”我们可以加强社会主义核心价值观的氛围建设，对现实生活中的社会主义核心价值观的践行者进行大力的宣传，来证明社会主义核心价值观是现实的、可行的、普遍的，让青年学生在学习和生活中深刻的体会到社会主义核心价值观，让他们将此作为分析和判断自己行为正误的标准，这一价值准则可以通过自省和与他人的之间进行比较，查看自己的言行举止是否符合社会主义核心价值观的要求，对自己的价值标准和行为进行评价，从而使自己变得更加完善，应对外界的挑战。
在当今的世界呈现了政治多极化、经济全球化的现象，价值观念和意识形态之间出现的交融与冲突比过去任何时候都激烈，青年学生作为自我教育的主体，要自觉以社会主义核心价值观为价值标准，与不道德的思想和行为积极地开展斗争。当然这也不是说要抹杀青年学生的需求，而是让他们超越自我认识的局限，以社会主义核心价值观为自己的目标，站在不同的层次上对自己有一个更加客观的把握，学会理性的进行自我调节和控制，使自己得到升华和超越，实现从“自然人”向“道德人”的转化。
在提高认识、了解内容、增强能力之后，我们需要自觉的进行社会实践，积极参与到和谐校园、和谐社会的实践活动中，从身边的点滴小事做起，忠实践行道德规范，增强自己的道德意识，帮助自己养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操，做到知行统一。
二、充分发挥学校在青年学生社会主义核心价值观教育中的育人作用
在整个环境中，各个部分之间存在着相互影响、相互合作的关系，每个部分之间通过统一和联合将会产生出超越各部分的作用，从而形成功能更加强大的系统。因此，我们应该增强学校各种力量的功能，在青年学生社会主义核心价值观教育的全过程之中，做到相互配合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，充分发挥教育的作用。
青年学生作为一个最有活力的群体，一方面他们追求新奇，希望自己具有个性；另一方面，他们对周围事物有着强烈的关注，希望与群体保持一致，获得群体的认同。在进行思想政治课、形势与政策课的教学时， 针对他们的特点，要因人施教，在他们的学习和生活中，进行社会主义核心价值观的宣传，让青年学生自觉地接受教育。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以说行为导向作用比价值导向作用更明显。社会主义核心价值观建设就需要从行为着手，在学校里，通过教师的身体力行，为建设社会主义核心价值观作出表率，为青年学生的行为作出榜样。否则，教师说一套、做一套，学生自然不会相信老师所讲授的内容。这就要求教师要深入学习和领会社会主义核心价值观的内涵实质，提高思想认识，加强实践锻炼，以自觉践行社会主义核心价值观。加强自生的使命感，做到教书与育人双结合，以身作则，身为表率，在知识传授的过程中担当对青年学生的道德品质培养的重任，成为青年学生健康成长的引路明灯。
对青年学生进行社会主义核心价值观教育是一项系统工程，需要多方面共同协调，齐抓共管。现在必须加强思想、理想、精神和道德方面的建设，增强青年学生对社会主义核心价值观的认同，让他们自觉外化为习惯行动，把社会主义核心价值观落到实处。