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摘 要： 作者通过调查，总结了初中学生对生物学习不感兴趣的原因，并提出了激发学生学习生物兴趣的有效措施。
关键词： 初中生物教学 学习兴趣 激发措施
中学生物知识是医药、农、林、牧、渔、工业原料、环境保护、基因工程等学科的基础，对学生现在、将来的生活工作、继续深造有较大影响，能够为他们今后参加农、林、医等方面的生产劳动奠定必要基础。
一
我在对初一六个班级的学生进行了调查，统计表明，多数学生对生物课没兴趣。学生不想学习生物的原因主要有以下几个方面。
1.生物在初中向来被视为副科，学生本来就重视不够，再加上某些家长、老师，有意无意向学生灌输副科不用学的思想理念，使学生学习生物的积极性低下。
2.中招不考，学了不得分，还不如不学，学生认为生物学与不学一个样。
3.乡村中学师资不充足。生物老师一人又要备课上课，又要准备实验，没有足够的精力和时间投入教学与实验准备，准备不充分，还谈何提高学生学生物的兴趣、积极性？
二
教师要调整好自己心态，本着一切从孩子出发，一切为了孩子，宽容对待学校现存的一些不合理现象，抛开不必要的羁绊，轻装上阵，全身心投入生物教学，以爱心感悟学生，激发学生对生物学的求知欲。我采取以下措施来提高学生学习兴趣，让学生真切体会到学生物不只是为了简单应付考试，不是学来无用，而是用途很广泛的，学好生物对个人、家庭、社会都很有益。理论联系实际，从学生生活、自身健康入手，调动学生学习生物的内在动力，让他们知道生物对自己用处很大。
1.进入青春期的学生性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋。往往存在想摆脱父母、老师的管束等心理特征。我们要让学生知道这些都很正常，减轻学生心理压力，正确引导学生度过这一特殊时期。让学生多做实验，如利用馒头实验探究唾液的消化作用；利用动物的新鲜内脏，了解人体心脏的结构与功能等。让学生通过写小论文，加深对知识的理解和运用。如小西瓜历险记，加强学生对消化系统的理解；用拟人手法写健康卫士——白细胞，理解人体的防御保护系统。
2.饮食安全方面。讲生活中的实例，如：四季豆应煮熟吃，像扁豆、刀豆、四季豆等菜豆，在成熟的和较老的豆角中含有一种蛋白——凝集毒，有的豆角皮里还含有溶血素，如果烹调方法不当，加热不透，毒素就未能彻底破坏易引发中毒现象。为防中毒，再加工菜豆时一定要翻炒均匀，充分加热，煮熟闷透；买四季豆时选择鲜嫩的，加工时先去除含毒素较多的两头，豆荚和老四季豆吃起来没有豆腥味才是安全的。
发芽马铃薯有毒，发芽马铃薯在有芽及芽眼部分含有大量被称为龙葵素（龙葵碱）的毒素，龙葵素对胃肠道黏膜有较强的刺激作用，能引起脑充血和水肿。要预防中毒，首先，要妥善保存，把马铃薯贮藏在低温、无阳光直射的地方防止其发芽。其次，不要吃发芽过多或黑绿色皮的马铃薯；对于发芽较少的土豆，应彻底挖去芽和芽眼，并将芽眼周围的皮削掉一部分，且这种土豆不宜炒丝或炒片吃，而应该红烧、炖或者煮着吃。最后，因龙葵碱遇醋易分解，烹调时可加些食醋，以加速龙葵碱的破坏。
生豆浆中含有毒素，所以应将豆浆彻底煮开后饮用。特别提醒，当把豆浆加热到一定程度时，豆浆出现泡沫，此时还未煮开，应继续加热到泡沫消失，豆浆沸腾后，再持续加热5～10分钟，饮用就不会中毒。
用学生生活中见到的馒头、大米、花生、豆类等长黄、黑斑点、毛，介绍黄曲霉素的危害，黄曲霉素是真菌的一种，普遍存在于空气和土壤中，易在花生、玉米、大米、小麦、大麦、棉籽和大豆等农产品上生长发霉，黄曲霉毒素为一级人类致癌物。黄曲霉素还能引起家禽、鱼类、家畜和其他动物的肝癌等肿瘤。用霉变的玉米喂饲畜禽，黄曲霉素就会在动物组织中蓄积，通过食物链给人类带来危害。
3.讲不良习惯的危害。像抠鼻孔，吸烟（多媒体展示健康者的肺与吸烟者肺、让处于青春期生长发育黄金期的学生，自己体会到吸烟的危害，从而杜绝校园吸烟现象），喝酒，随地吐痰、不爱洗澡、洗脸，大声喊叫（处于变声期的孩子大声喊叫，喉部声带更易受损），等等，以此帮助家长改掉学生不良生活习惯，赢得家长好评，从侧面调动学生学习的积极性。
4.从学生生活经验方面，避免从理论到理论，调动学生学习生物兴趣。如发炎是很常见的疾病症状，从孩子开始，我们就经历过无数次大大小小的炎症，像气管炎、扁桃体炎、咽炎、喉炎、鼻炎、中耳炎等，可以说所有的组织或器官都有可能会出现炎症，那么发炎究竟是怎么一回事呢？要促进学生对血液组成中白细胞（WBC）的理解。
总之，激发学生兴趣还应注意学生的情感迁移，了解学生的心理动态，关心、尊重学生，营造一种民主、平等、和谐的教学气氛。
参考文献：
[1]《生物学》七年级上册.北京：人民教育出版社，2001.
[2]《生物学》教师教学用书，北京：人民教育出版社，2001.
关键词： 初中生物教学 学习兴趣 激发措施
中学生物知识是医药、农、林、牧、渔、工业原料、环境保护、基因工程等学科的基础，对学生现在、将来的生活工作、继续深造有较大影响，能够为他们今后参加农、林、医等方面的生产劳动奠定必要基础。
一
我在对初一六个班级的学生进行了调查，统计表明，多数学生对生物课没兴趣。学生不想学习生物的原因主要有以下几个方面。
1.生物在初中向来被视为副科，学生本来就重视不够，再加上某些家长、老师，有意无意向学生灌输副科不用学的思想理念，使学生学习生物的积极性低下。
2.中招不考，学了不得分，还不如不学，学生认为生物学与不学一个样。
3.乡村中学师资不充足。生物老师一人又要备课上课，又要准备实验，没有足够的精力和时间投入教学与实验准备，准备不充分，还谈何提高学生学生物的兴趣、积极性？
二
教师要调整好自己心态，本着一切从孩子出发，一切为了孩子，宽容对待学校现存的一些不合理现象，抛开不必要的羁绊，轻装上阵，全身心投入生物教学，以爱心感悟学生，激发学生对生物学的求知欲。我采取以下措施来提高学生学习兴趣，让学生真切体会到学生物不只是为了简单应付考试，不是学来无用，而是用途很广泛的，学好生物对个人、家庭、社会都很有益。理论联系实际，从学生生活、自身健康入手，调动学生学习生物的内在动力，让他们知道生物对自己用处很大。
1.进入青春期的学生性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋。往往存在想摆脱父母、老师的管束等心理特征。我们要让学生知道这些都很正常，减轻学生心理压力，正确引导学生度过这一特殊时期。让学生多做实验，如利用馒头实验探究唾液的消化作用；利用动物的新鲜内脏，了解人体心脏的结构与功能等。让学生通过写小论文，加深对知识的理解和运用。如小西瓜历险记，加强学生对消化系统的理解；用拟人手法写健康卫士——白细胞，理解人体的防御保护系统。
2.饮食安全方面。讲生活中的实例，如：四季豆应煮熟吃，像扁豆、刀豆、四季豆等菜豆，在成熟的和较老的豆角中含有一种蛋白——凝集毒，有的豆角皮里还含有溶血素，如果烹调方法不当，加热不透，毒素就未能彻底破坏易引发中毒现象。为防中毒，再加工菜豆时一定要翻炒均匀，充分加热，煮熟闷透；买四季豆时选择鲜嫩的，加工时先去除含毒素较多的两头，豆荚和老四季豆吃起来没有豆腥味才是安全的。
发芽马铃薯有毒，发芽马铃薯在有芽及芽眼部分含有大量被称为龙葵素（龙葵碱）的毒素，龙葵素对胃肠道黏膜有较强的刺激作用，能引起脑充血和水肿。要预防中毒，首先，要妥善保存，把马铃薯贮藏在低温、无阳光直射的地方防止其发芽。其次，不要吃发芽过多或黑绿色皮的马铃薯；对于发芽较少的土豆，应彻底挖去芽和芽眼，并将芽眼周围的皮削掉一部分，且这种土豆不宜炒丝或炒片吃，而应该红烧、炖或者煮着吃。最后，因龙葵碱遇醋易分解，烹调时可加些食醋，以加速龙葵碱的破坏。
生豆浆中含有毒素，所以应将豆浆彻底煮开后饮用。特别提醒，当把豆浆加热到一定程度时，豆浆出现泡沫，此时还未煮开，应继续加热到泡沫消失，豆浆沸腾后，再持续加热5～10分钟，饮用就不会中毒。
用学生生活中见到的馒头、大米、花生、豆类等长黄、黑斑点、毛，介绍黄曲霉素的危害，黄曲霉素是真菌的一种，普遍存在于空气和土壤中，易在花生、玉米、大米、小麦、大麦、棉籽和大豆等农产品上生长发霉，黄曲霉毒素为一级人类致癌物。黄曲霉素还能引起家禽、鱼类、家畜和其他动物的肝癌等肿瘤。用霉变的玉米喂饲畜禽，黄曲霉素就会在动物组织中蓄积，通过食物链给人类带来危害。
3.讲不良习惯的危害。像抠鼻孔，吸烟（多媒体展示健康者的肺与吸烟者肺、让处于青春期生长发育黄金期的学生，自己体会到吸烟的危害，从而杜绝校园吸烟现象），喝酒，随地吐痰、不爱洗澡、洗脸，大声喊叫（处于变声期的孩子大声喊叫，喉部声带更易受损），等等，以此帮助家长改掉学生不良生活习惯，赢得家长好评，从侧面调动学生学习的积极性。
4.从学生生活经验方面，避免从理论到理论，调动学生学习生物兴趣。如发炎是很常见的疾病症状，从孩子开始，我们就经历过无数次大大小小的炎症，像气管炎、扁桃体炎、咽炎、喉炎、鼻炎、中耳炎等，可以说所有的组织或器官都有可能会出现炎症，那么发炎究竟是怎么一回事呢？要促进学生对血液组成中白细胞（WBC）的理解。
总之，激发学生兴趣还应注意学生的情感迁移，了解学生的心理动态，关心、尊重学生，营造一种民主、平等、和谐的教学气氛。
参考文献：
[1]《生物学》七年级上册.北京：人民教育出版社，2001.
[2]《生物学》教师教学用书，北京：人民教育出版社，2001.