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"两位数乘两位数"教学操作过程中,教师利用多种教学辅助手段,为学生创设互动机会,并唤醒学生认知主动意识,利用认知储备基础,调动学生参与数理研究的积极性,在不断提升认知品质过程实现思维更新,数学素质的塑造。
激活学生思维丰富经验储备——苏教版三年级《两位数乘两位数》教学片段评析
【摘 要】
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"两位数乘两位数"教学操作过程中,教师利用多种教学辅助手段,为学生创设互动机会,并唤醒学生认知主动意识,利用认知储备基础,调动学生参与数理研究的积极性,在不断提升认知品
【机 构】
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江苏省如皋市吴窑镇江中小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年07期
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引洮供水工程7#隧洞施工中遇到了新近系地层中特殊的疏松砂岩(粉细砂岩)。经过对疏松砂岩和同类地层中的泥质砂岩进行对比试验,研究了疏松砂岩特殊的性质,其工程性质软弱恶劣,饱水后类似于饱和固结沙土的物理力学性质。疏松砂岩在甘肃中部具有区域性分布,作为隧洞围岩稳定性极差,且有诸多工程地质问题。研究其特殊性质对该地区工程建设具有重大的现实指导意义。