【摘 要】
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对于体育课程学习所采取的评价,它是衡量在体育课程学习之中所取得成绩的标尺,也是促进学生积极主动参加体育锻炼的重要手段。体育教师应努力掌握更多的现代评价手段,围绕体
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对于体育课程学习所采取的评价,它是衡量在体育课程学习之中所取得成绩的标尺,也是促进学生积极主动参加体育锻炼的重要手段。体育教师应努力掌握更多的现代评价手段,围绕体育教育目标制定一个完整的体育教育评价办法,结合现代体育教育教学的成果,利用体育学习评价软件,进行对体育课程学习评价理论的研讨。在体育教学活动中,教师要以极高的耐心、极大的热情与专业精神,关注学生所取得的每一个细小的成就,以便发挥教育评价的特有功能。
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进入高三了，我们教师要注意许多的问题，比如学生的心态会发生很大的变化，高一、高二的知识遗忘了许多，而课堂教学又不能和以前一样，需要的是大容量，知识的综合性较强，往往是按模块复习，需要将知识形成网络，而且学生经过了分班重新组合，面临着对新集体的再适应过程，同时学生的学习基础、学习能力、对化学重视的程度又不一样等，一句话：时间紧、任务重、强度大，还要出成绩。因此，如何使不同层次的学生在原有水平上尽可能
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“生活即教育。”在我们的生活中，幼儿从早上一入园开始就已经是进入了教育阶段。教育无处不在，早晨来园时的互相打招呼，这是礼貌教育，来园后的桌面游戏环节、通过拼拼摆摆等来拓
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摘 要：图文并茂是现行高中历史教材的特点之一，高中历史高考中关于读图分析类的题目比重也日益增多。因此，加强历史图片的学法指导尤为重要。要指导学生学会识图、择图、思图、论图、寻图和绘图，充分利用教材中以及部分教材外的典型历史图片，挖掘其文献价值，从而发展学生的历史图片自主学习能力。 关键词：高中历史；插图；学法指导 历史插图能把历史发展的某一瞬间真实地凝固下来，或用图示特有的符号