【摘 要】
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去年以来,我们在一年级部分非英语学科中进行双语教学的试点,并通过双语教学培养一批会英语、有专长、并能驾驭学科教学的复合型新型教师。经过一年的实践和摸索,我们可喜地
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去年以来,我们在一年级部分非英语学科中进行双语教学的试点,并通过双语教学培养一批会英语、有专长、并能驾驭学科教学的复合型新型教师。经过一年的实践和摸索,我们可喜地看到,学生在一种寓教于乐的氛围中得到了语言的双向表达与沟通。部分青年教师甚至能坚持用英语来尝试写教后随笔。
Since last year, we have piloted bilingual teaching in some non-English subjects in first grade and have trained a batch of new teachers who can speak English, possess the expertise and can master the subject teaching through bilingual teaching. After a year of practice and exploration, we are gratified to see that students get a two-way language expression and communication in an entertaining atmosphere. Some young teachers even insist on using English to try to write after teaching essays.
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