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作文技巧，高手支招
本期嘉宾：雷 涵（编辑）
嘉宾作文心得：
将自己定位为在教育行业的文字工作者，希望呈现给他人的教育，不只是具体的教学活动和前瞻的理性思考，更是一种关乎心灵的表达。在成长的过程中，一直感念两位恩师：小学阶段的语文老师，给予“作文”的情怀;大学阶段的专业导师，给予“做人”的严谨。这些，都一点一滴地渗透在每一次写作的过程中。
心之所想，流于笔端，便成文章。小时候的我，大概是不能完全理解的。
小学一年级，我当时的班主任兼语文老师，是方圆几个村里唯一的语文高级教师，在那个年代的农村学校，几乎是神一样的人物！第二学期刚刚入学，班主任便开始提问，让全班同学依次说说自己在寒假做的最难忘的事儿，农村的孩子是比较害羞的，我至今仍记得当时满脸直到耳朵的红。此后，各种要我们“说一说”的提问，便接踵而来。那时的日子，不像如今，被各种新鲜的人、事、物挤得满满的，当时的我们，所见所闻，不过是村里的那些事儿和农村的平常景致。六七岁的农村娃娃，并没有多新奇多大胆的想象力，无非是第一个结结巴巴说了一些话，另一个再重复，都是大体相似的内容，顺便加点其他东西。
就这样一天天下去，油菜花黄了紫云英红了要说，荷花香了菱角甜了要说，秧苗长个了稻谷害羞了要说，积雪躲起来了小草睡醒了要说;老黄牛去稀泥里打个滚要说，家里的小猫小狗当妈妈了要说;平日里和小伙伴疯玩了要说，过年过节去亲戚家串门了也要说……四五十个娃娃，愣是在班主任的“命令”之下，说植物，说动物;说自己，说别人;说事儿，说风景……刚开始大家都是重复别人的，但说得多了，脑瓜里面真有“画”！春天的嫩绿、夏天的火红、秋天的金黄、冬天的雪白，就像油画的底色似的，深深地刻在脑海里。底色上的景致，却是各有千秋，就说春天吧，一下子就会想到河边悠闲伸着懒腰的青草，树枝上探头探脑的嫩芽儿，嚼在嘴里涩涩甜甜的野蔷薇新苗，以及水渠里像音符一样欢乐的小蝌蚪，空气里都是暖暖而清新的味道，说着说着，一开心，心里的花花儿就变成了话。
好多年后，我才回过味来，当年班主任教的，是观察力与想象力，更是一种情感，对自然、对生活、对人生的情感。
那时，距我们村两小时自行车车程的镇上，只有一家新华书店，虽已不是愁吃愁喝的年代，但指望着老天爷过活的农民，一般是不会有给孩子买书的想法的。我爸妈都是那个年代的初中生，在村里算是“知识分子”，因了他们多读了几年书的缘故，很早，我便拥有了自己的第一本“课外书”——《格林童话》，正是这本书，给我打开了一扇窗，让我看到了一个由文字创造的新奇世界，小小的我，很长时间都沉浸在各种奇妙的幻想之中，从此，对书的向往和热爱，便一发不可收拾。
某天，不知在村里哪个小伙伴家里找到一本书，在封皮的角落里，我看到了一份面向中小学生的“征稿启事”，命题是“童年”，其中有一条要求让我至今印象深刻：自付邮费，并在信封里另付两毛钱的邮票，以作回复之资。我还记得收信人是“李点点”老师，寄信时的激动是这辈子都难忘的，然后便是杳无音信，全家人都笑称那两毛钱被李老师“点”去了。对回信的期盼和希望，很快便被童年各种新鲜好玩的事儿代替了，与文字的缘分，却更深一层，因为任何表达自己的机会，都是成长过程中难得的积累与沉淀。
纸上的字，就是心里的话，没有想法的时候，那一个个字就是干硬得开裂的泥块，就像秋天没有雨水滋润的土地;想法多的时候，思绪就像我家后面那条静静流淌的小河，流到纸上，满篇便是涓涓活水，灵动闪耀。
本栏插图 李斯冉
责任编辑 张家瑜
本期嘉宾：雷 涵（编辑）
嘉宾作文心得：
将自己定位为在教育行业的文字工作者，希望呈现给他人的教育，不只是具体的教学活动和前瞻的理性思考，更是一种关乎心灵的表达。在成长的过程中，一直感念两位恩师：小学阶段的语文老师，给予“作文”的情怀;大学阶段的专业导师，给予“做人”的严谨。这些，都一点一滴地渗透在每一次写作的过程中。
心之所想，流于笔端，便成文章。小时候的我，大概是不能完全理解的。
小学一年级，我当时的班主任兼语文老师，是方圆几个村里唯一的语文高级教师，在那个年代的农村学校，几乎是神一样的人物！第二学期刚刚入学，班主任便开始提问，让全班同学依次说说自己在寒假做的最难忘的事儿，农村的孩子是比较害羞的，我至今仍记得当时满脸直到耳朵的红。此后，各种要我们“说一说”的提问，便接踵而来。那时的日子，不像如今，被各种新鲜的人、事、物挤得满满的，当时的我们，所见所闻，不过是村里的那些事儿和农村的平常景致。六七岁的农村娃娃，并没有多新奇多大胆的想象力，无非是第一个结结巴巴说了一些话，另一个再重复，都是大体相似的内容，顺便加点其他东西。
就这样一天天下去，油菜花黄了紫云英红了要说，荷花香了菱角甜了要说，秧苗长个了稻谷害羞了要说，积雪躲起来了小草睡醒了要说;老黄牛去稀泥里打个滚要说，家里的小猫小狗当妈妈了要说;平日里和小伙伴疯玩了要说，过年过节去亲戚家串门了也要说……四五十个娃娃，愣是在班主任的“命令”之下，说植物，说动物;说自己，说别人;说事儿，说风景……刚开始大家都是重复别人的，但说得多了，脑瓜里面真有“画”！春天的嫩绿、夏天的火红、秋天的金黄、冬天的雪白，就像油画的底色似的，深深地刻在脑海里。底色上的景致，却是各有千秋，就说春天吧，一下子就会想到河边悠闲伸着懒腰的青草，树枝上探头探脑的嫩芽儿，嚼在嘴里涩涩甜甜的野蔷薇新苗，以及水渠里像音符一样欢乐的小蝌蚪，空气里都是暖暖而清新的味道，说着说着，一开心，心里的花花儿就变成了话。
好多年后，我才回过味来，当年班主任教的，是观察力与想象力，更是一种情感，对自然、对生活、对人生的情感。
那时，距我们村两小时自行车车程的镇上，只有一家新华书店，虽已不是愁吃愁喝的年代，但指望着老天爷过活的农民，一般是不会有给孩子买书的想法的。我爸妈都是那个年代的初中生，在村里算是“知识分子”，因了他们多读了几年书的缘故，很早，我便拥有了自己的第一本“课外书”——《格林童话》，正是这本书，给我打开了一扇窗，让我看到了一个由文字创造的新奇世界，小小的我，很长时间都沉浸在各种奇妙的幻想之中，从此，对书的向往和热爱，便一发不可收拾。
某天，不知在村里哪个小伙伴家里找到一本书，在封皮的角落里，我看到了一份面向中小学生的“征稿启事”，命题是“童年”，其中有一条要求让我至今印象深刻：自付邮费，并在信封里另付两毛钱的邮票，以作回复之资。我还记得收信人是“李点点”老师，寄信时的激动是这辈子都难忘的，然后便是杳无音信，全家人都笑称那两毛钱被李老师“点”去了。对回信的期盼和希望，很快便被童年各种新鲜好玩的事儿代替了，与文字的缘分，却更深一层，因为任何表达自己的机会，都是成长过程中难得的积累与沉淀。
纸上的字，就是心里的话，没有想法的时候，那一个个字就是干硬得开裂的泥块，就像秋天没有雨水滋润的土地;想法多的时候，思绪就像我家后面那条静静流淌的小河，流到纸上，满篇便是涓涓活水，灵动闪耀。
本栏插图 李斯冉
责任编辑 张家瑜