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数学，无可厚非，是学生从小就接触，生活中也离不开的学科。而小学生又该如何在数学课堂中学习数学知识，则是一个教师需要思考的问题。数学知识不是学生去死记硬背，不是成天练习多少多少题的题海战术，而是学生真正地去深入理解和自主探索的一种领悟，这才是真正学生自己的知识。如今，在新课标理念下，小学数学教学中的情景创设也成为社会一大重点话题。小学数学课堂教学中，教师应该是学生学习和发展的促进者，教师必须做到尊重，赞赏，引导，帮助学生，用此来规范自己的行为，并去激发学生学习数学的积极性，用良好的教学策略去唤醒学生，用丰富