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摘要：职专体育教育是通过各种身体练习和实践活动，提高学生体质健康，提升学生运动能力，培养学生终身锻炼意识和体育综合素质的教育教学。让学生能够在体育课上，主动积极参与体育活动是体育教师首要任务。职专体育教育重视培养学生的个人体育爱好，体育教师引导学生发展个人潜能，提高自身素质。本文以职专学生体育课现状为基点，探讨提高职专学生体育课运动的积极性的方法，有效解决体育课教学现状，提高职专体育课课堂效率。
关键词：职专学生; 体育课; 积极性
随着课程改革的推进，课程教育“以人为本”的教育理念得到有效发展，学校教育倡导以学生为主体，通过合作探究的学习方法获得知识。职专体育课也要符合新课程标准。因此，在职专体育教学中提出了培养学生运动的积极性，提高学生的体育学习兴趣，让学生从被动参与体育课堂教学到主动参与体育活动，在教学中培养学生的竞技和积极向上的精神，让学生养成良好的运动习惯，以此来达到在体育教学中培养学生的身体素质、优良品质和体育综合素养的教学目的，更好地促进学生的全面发展。
一、职专体育课现状
职专体育课是以发挥学生个人爱好和特长为出发点，通过体育活动达到掌握体育知识和技能，发展个人爱好和特长，有效提高身体素质。现在部分职专体育课还沿用传统体育教学，不能以学生为主体，采用单一的教学方法，导致学生不喜欢上体育课，限制学生个性的发展。甚至有些职专还占用体育运动场地，重视发展学生的职业专业技术。不仅如此，部分学校对于体育的重视程度还不够，学校要么是体育设施以及器材不够齐全，要么就是缺少体育场地，這直接给学生进行体育活动造成了困难，打击了学生参与体育活动的兴趣，影响了教学。除此之外，学生本身对于体育的认知和态度也不够端正。由于目前的电子产品发展迅速，手机、游戏机等频繁出现在学生的生活中，导致了学生不爱运动，无法养成良好的锻炼习惯，进而影响了课堂体育教学，降低了学生体育学习效率。同时还存在部分老师和学生关系不友好的现象，让学生从讨厌老师开始讨厌体育课，也直接影响了体育课堂的教学效果。因此，在教学中培养学生的体育课运动积极性就显得尤其重要了。
二、提高职专学生体育课运动积极性的方法
（一）转变观念，提高学生运动积极性
提高职专体育课学生运动积极性，需要转变观念，从学校、教师、学生三方面出发，重视体育课，让学校、教师、学生都要意识到身体健康是做任何事的前提条件，让学校重视体育，不再把体育当作一门副课，重视学校体育场地的修建以及体育设施和器材的增设。老师在培养学生的体育技能和传授学生体育知识的同时，也要培养学生的道德品质和文化素养，促进学生在其他学科的进步，让学校领导认识到体育学科教学的重要性，而老师应该从学生的角度去考虑，培养学生的体育兴趣，让学生养成良好的学习习惯，让学生在学习和生活保持一个激情澎湃的奋斗之心，更好地促进了学生的体育学习的进步。让学生重视体育的教学，端正学习态度，让学生从被动参与体育教学到主动参与体育活动，让学生在体育的学习中充实自己，发展自己，让自己在体育学习中感受到快乐，得到自信，进而全面发展和培养自己。
从学校层面来说，重视体育课是教学的基础。只有学生身体健康，才能为学校发展做贡献。现在很多职专为了增强学生体质，在课程要求外多加了一条考核标准，每天要完成多少运动量。有的职专要求一天一万五千步，有的职专要求每天两公里。职专投入人力、物力和财力提高学生身体素质。从这一点可以看出，学校越来越重视学生体质健康。这也能促进学生更好的主动积极的参与到体育课中，认真学习，提高自身素质，有效完成学校布置的考核任务。
从教师层面来说，提高学生体育课的运动积极性首先要保证体育课质量和数量，只有保证数量和质量，才能使学生学习动作技术更加完整，更加全面。不仅这样，老师还应该贴近学生，在教学中做学生的老师，在课后做学生的朋友，深入了解学生的体育学习情况，并针对每个班的学生设计课堂教学，创新当下体育教学，调动学生参与课堂的积极性，让学生更好地参与到课堂中。
从学生的层面来说，转变观念，认识到身体健康的重要性，在体育课中更好的学习体育知识，全面学习体育知识，保持良好的锻炼习惯，培养终身体育锻炼的意识，让自己能够更好开展工作，更好的融入社会。不仅这样，还应该端正学生的学习态度，让学生放下手机，主动走出户外，积极参加课堂教学，让学生在课堂中感受体育活动的快乐，运动的激情，同时增加学生和学生之间的友谊，增进学生之间的感情，让学生更好地发展自己，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。
（二）创新教学方法，提高学生运动的积极性
体育教师要创新教学方法，不能再用单一的教学方法去教育学生，要采用新的教学方法，增加体育课堂新鲜感，丰富教学经验，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，提高课堂效率，提高教学质量。
比如在篮球单手肩上投篮教学中，传统的体育教学方法先是学习徒手动作，练习，然后结合有球练习，完成篮球单手肩上投篮教学任务。这种方法缺乏趣味性，学生虽然参与，但是学习兴趣不高，参与积极性不高。我们可以采用新的教学方法，先让学生进行热身运动，然后进行分组打十分钟比赛，学生积极参与，体育教师录制视频，比赛结束，体育教师截取图片，把最美的投篮照片选取出来，问学生想不想知道谁是最美的投手？这样能吸引学生注意力，最后教师公布最美投手，同时以最美投手动作为例子，讲解单手肩上投篮的动作技术，学生学习热情高涨，教学效果明显提高。同时，老师还可以在教学中调动学生的竞技之心，将学生分成若干个学习小组，让学生进行竞技学习，让学生在课堂中互相攀比，在调动学生的学习积极时，还创造了体育知识文化学习的氛围，能极大地促进学生体育素质的进步。不仅如此，老师还可以让学生多参与校园体育比赛，如：学校组织的田径运动会以及年段组织的拔河、乒乓球、羽毛球、排球、篮球比赛等，让学生去感受体育的竞技魅力，让学生爱上体育，参与体育，变“要我学”为“我要学”。 （三）理论与技术结合，提高学生运动积极性
体育课难免遇上天气不好的情况，遇到这种情况，更应该把握机会，讲授体育课程理论知识的同时，也可以下下棋，让学生知道棋类也是运动项目，或者观看高水平运动员动作技术的展示，有效地将技术和理论结合起来，形成学生的体育体系，构建体育文化框架，不断补充体育知识，完善体育教学。
比如在短跑100米教学中，学生已经熟练掌握了动作技术，也通过比赛，完善了学生的动作技术，这时，体育教师带大家上一节室内课，先观看奥运会短跑100米决赛视频，让学生感受体育的美，然后讲解优秀运动员短跑特点，让学生向优秀运动员学习。这节技术结合理论的体育实践课，夯实学生技术动作，完善体育知识体系，有效激发学生学习兴趣，提高学生运动参与的积极性。
（四）关注学生个体差异，提高学生运动积极性
体育教师要关注学生个体差异，提前咨询学生既往病史，根据学生实际情况，设定不同的教学目标和训练强度，让学生都能在体育课上获得成功和肯定，增强学生自信，提高学生的运动积极性。
比如在排球自垫教學中，班级有一名学生因为小时候脚有受过伤，行动比正常人慢，在这次教学中，体育教师要为这名学生设定低一点的目标，给予学生关爱和肯定，并引导其他同学对该同学进行鼓励，让学生得到锻炼的同时，能够增强自信，提升学生运动参与，关注个体差异。
比如在足球教学中，有的学生天赋好，短时间的学习就能很好的掌握动作技术，有的同学学习起来较为吃力，体育教师要积极引导，对掌握速度快的学生提出高标准的要求，培养学生的特长发展，促进学生学习积极性。对于掌握较为吃力的学生，教师要多做示范，并且引导学生多学习，不同角度去观察示范动作，体育教师给予学生肯定，鼓励他们有效完成动作技术，培养他们克服困难的能力，培养学生终身锻炼的意识，提高学生运动积极性。
职专体育课是培养学生身体素质的基础课程，体育教师要上好体育课，培养学生锻炼的良好习惯，培养学生终身体育锻炼的意识，提高学生身体素质，增强体质，增进健康，全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]关向立.浅谈体育课中学生学习积极性的提高[J].九江师专学报，2017 （05）：19-21.
[2]张永政.提高学生运的积极性的几点思考[J].中学生导报（教学研究版），2018 （7）：210-212.
关键词：职专学生; 体育课; 积极性
随着课程改革的推进，课程教育“以人为本”的教育理念得到有效发展，学校教育倡导以学生为主体，通过合作探究的学习方法获得知识。职专体育课也要符合新课程标准。因此，在职专体育教学中提出了培养学生运动的积极性，提高学生的体育学习兴趣，让学生从被动参与体育课堂教学到主动参与体育活动，在教学中培养学生的竞技和积极向上的精神，让学生养成良好的运动习惯，以此来达到在体育教学中培养学生的身体素质、优良品质和体育综合素养的教学目的，更好地促进学生的全面发展。
一、职专体育课现状
职专体育课是以发挥学生个人爱好和特长为出发点，通过体育活动达到掌握体育知识和技能，发展个人爱好和特长，有效提高身体素质。现在部分职专体育课还沿用传统体育教学，不能以学生为主体，采用单一的教学方法，导致学生不喜欢上体育课，限制学生个性的发展。甚至有些职专还占用体育运动场地，重视发展学生的职业专业技术。不仅如此，部分学校对于体育的重视程度还不够，学校要么是体育设施以及器材不够齐全，要么就是缺少体育场地，這直接给学生进行体育活动造成了困难，打击了学生参与体育活动的兴趣，影响了教学。除此之外，学生本身对于体育的认知和态度也不够端正。由于目前的电子产品发展迅速，手机、游戏机等频繁出现在学生的生活中，导致了学生不爱运动，无法养成良好的锻炼习惯，进而影响了课堂体育教学，降低了学生体育学习效率。同时还存在部分老师和学生关系不友好的现象，让学生从讨厌老师开始讨厌体育课，也直接影响了体育课堂的教学效果。因此，在教学中培养学生的体育课运动积极性就显得尤其重要了。
二、提高职专学生体育课运动积极性的方法
（一）转变观念，提高学生运动积极性
提高职专体育课学生运动积极性，需要转变观念，从学校、教师、学生三方面出发，重视体育课，让学校、教师、学生都要意识到身体健康是做任何事的前提条件，让学校重视体育，不再把体育当作一门副课，重视学校体育场地的修建以及体育设施和器材的增设。老师在培养学生的体育技能和传授学生体育知识的同时，也要培养学生的道德品质和文化素养，促进学生在其他学科的进步，让学校领导认识到体育学科教学的重要性，而老师应该从学生的角度去考虑，培养学生的体育兴趣，让学生养成良好的学习习惯，让学生在学习和生活保持一个激情澎湃的奋斗之心，更好地促进了学生的体育学习的进步。让学生重视体育的教学，端正学习态度，让学生从被动参与体育教学到主动参与体育活动，让学生在体育的学习中充实自己，发展自己，让自己在体育学习中感受到快乐，得到自信，进而全面发展和培养自己。
从学校层面来说，重视体育课是教学的基础。只有学生身体健康，才能为学校发展做贡献。现在很多职专为了增强学生体质，在课程要求外多加了一条考核标准，每天要完成多少运动量。有的职专要求一天一万五千步，有的职专要求每天两公里。职专投入人力、物力和财力提高学生身体素质。从这一点可以看出，学校越来越重视学生体质健康。这也能促进学生更好的主动积极的参与到体育课中，认真学习，提高自身素质，有效完成学校布置的考核任务。
从教师层面来说，提高学生体育课的运动积极性首先要保证体育课质量和数量，只有保证数量和质量，才能使学生学习动作技术更加完整，更加全面。不仅这样，老师还应该贴近学生，在教学中做学生的老师，在课后做学生的朋友，深入了解学生的体育学习情况，并针对每个班的学生设计课堂教学，创新当下体育教学，调动学生参与课堂的积极性，让学生更好地参与到课堂中。
从学生的层面来说，转变观念，认识到身体健康的重要性，在体育课中更好的学习体育知识，全面学习体育知识，保持良好的锻炼习惯，培养终身体育锻炼的意识，让自己能够更好开展工作，更好的融入社会。不仅这样，还应该端正学生的学习态度，让学生放下手机，主动走出户外，积极参加课堂教学，让学生在课堂中感受体育活动的快乐，运动的激情，同时增加学生和学生之间的友谊，增进学生之间的感情，让学生更好地发展自己，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。
（二）创新教学方法，提高学生运动的积极性
体育教师要创新教学方法，不能再用单一的教学方法去教育学生，要采用新的教学方法，增加体育课堂新鲜感，丰富教学经验，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，提高课堂效率，提高教学质量。
比如在篮球单手肩上投篮教学中，传统的体育教学方法先是学习徒手动作，练习，然后结合有球练习，完成篮球单手肩上投篮教学任务。这种方法缺乏趣味性，学生虽然参与，但是学习兴趣不高，参与积极性不高。我们可以采用新的教学方法，先让学生进行热身运动，然后进行分组打十分钟比赛，学生积极参与，体育教师录制视频，比赛结束，体育教师截取图片，把最美的投篮照片选取出来，问学生想不想知道谁是最美的投手？这样能吸引学生注意力，最后教师公布最美投手，同时以最美投手动作为例子，讲解单手肩上投篮的动作技术，学生学习热情高涨，教学效果明显提高。同时，老师还可以在教学中调动学生的竞技之心，将学生分成若干个学习小组，让学生进行竞技学习，让学生在课堂中互相攀比，在调动学生的学习积极时，还创造了体育知识文化学习的氛围，能极大地促进学生体育素质的进步。不仅如此，老师还可以让学生多参与校园体育比赛，如：学校组织的田径运动会以及年段组织的拔河、乒乓球、羽毛球、排球、篮球比赛等，让学生去感受体育的竞技魅力，让学生爱上体育，参与体育，变“要我学”为“我要学”。 （三）理论与技术结合，提高学生运动积极性
体育课难免遇上天气不好的情况，遇到这种情况，更应该把握机会，讲授体育课程理论知识的同时，也可以下下棋，让学生知道棋类也是运动项目，或者观看高水平运动员动作技术的展示，有效地将技术和理论结合起来，形成学生的体育体系，构建体育文化框架，不断补充体育知识，完善体育教学。
比如在短跑100米教学中，学生已经熟练掌握了动作技术，也通过比赛，完善了学生的动作技术，这时，体育教师带大家上一节室内课，先观看奥运会短跑100米决赛视频，让学生感受体育的美，然后讲解优秀运动员短跑特点，让学生向优秀运动员学习。这节技术结合理论的体育实践课，夯实学生技术动作，完善体育知识体系，有效激发学生学习兴趣，提高学生运动参与的积极性。
（四）关注学生个体差异，提高学生运动积极性
体育教师要关注学生个体差异，提前咨询学生既往病史，根据学生实际情况，设定不同的教学目标和训练强度，让学生都能在体育课上获得成功和肯定，增强学生自信，提高学生的运动积极性。
比如在排球自垫教學中，班级有一名学生因为小时候脚有受过伤，行动比正常人慢，在这次教学中，体育教师要为这名学生设定低一点的目标，给予学生关爱和肯定，并引导其他同学对该同学进行鼓励，让学生得到锻炼的同时，能够增强自信，提升学生运动参与，关注个体差异。
比如在足球教学中，有的学生天赋好，短时间的学习就能很好的掌握动作技术，有的同学学习起来较为吃力，体育教师要积极引导，对掌握速度快的学生提出高标准的要求，培养学生的特长发展，促进学生学习积极性。对于掌握较为吃力的学生，教师要多做示范，并且引导学生多学习，不同角度去观察示范动作，体育教师给予学生肯定，鼓励他们有效完成动作技术，培养他们克服困难的能力，培养学生终身锻炼的意识，提高学生运动积极性。
职专体育课是培养学生身体素质的基础课程，体育教师要上好体育课，培养学生锻炼的良好习惯，培养学生终身体育锻炼的意识，提高学生身体素质，增强体质，增进健康，全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]关向立.浅谈体育课中学生学习积极性的提高[J].九江师专学报，2017 （05）：19-21.
[2]张永政.提高学生运的积极性的几点思考[J].中学生导报（教学研究版），2018 （7）：210-212.