【摘 要】
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目的 :建立社会技能训练的方法 ,并探讨社会技能训练对儿童行为问题的干预效果。方法 :应用社会技能训练对 3 0例儿童行为问题患儿进行为期 8周的干预 ,采用Rutter儿童行为问
【基金项目】
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科技部 95-专 - 0 9;2 0 0 3BA71 2A1 1 - 0 5;北京大学 2 1 1工程循征医学学科群资助 (2 1 1 - 1 5)
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目的 :建立社会技能训练的方法 ,并探讨社会技能训练对儿童行为问题的干预效果。方法 :应用社会技能训练对 3 0例儿童行为问题患儿进行为期 8周的干预 ,采用Rutter儿童行为问卷 ,Conners儿童行为问卷 ,Achenbach儿童行为量表进行干预前后评价 ,并进行临床疗效评定。结果 :干预后 ,Rutter儿童行为问卷总分、A分和N分均较治疗前显著下降 (P <0 0 0 1,P <0 0 5 ,P <0 0 1) ,临床评定总有效率达76 67% ;Conners儿童行为问卷总分及因子分行为、学习、多动、多动指数较治疗前显著下降 (P <0 0 5～0 0 1) ,总有效率 63 3 3 % ;Achenbach儿童行为量表显示因子分违纪显著下降 (P <0 0 5 ) ,总有效率 60 %。结论 :社会技能训练的方法切实可行 ,并对儿童行为问题的改善有效。
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