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课堂提问是最基本的教学技巧，也是教师了解初中生在语文课堂上的进步与变化的基本方式。但是，要想以课堂提问来调动初中生的思考积极性，使学生们在认知缺口的刺激下主动探究语文知识，却还需要初中语文教师不断优化自己的提问教学艺术。本文将从抓准提问时机、调控提问难度、提问面向全体三个角度，来分析提高初中语文课堂提问有效性的教学分析。