【摘 要】
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目前,主题式团体研修模式在校本教研和教师培训中普遍应用,它既是教育变革产生的一种外在要求,也是教师自身发展的一种内在需要。但当前主题式团体研修存在研修主题缺乏针对
【机 构】
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东北师范大学远程与继续教育学院,吉林大学哲学社会学院心理学系,
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目前,主题式团体研修模式在校本教研和教师培训中普遍应用,它既是教育变革产生的一种外在要求,也是教师自身发展的一种内在需要。但当前主题式团体研修存在研修主题缺乏针对性、研修程序缺乏组织性和研修成果缺乏连续性等问题。提高主题式团体研修的有效性,应理顺主持人与团体成员的关系,加强团体研修各阶段的组织技巧,领会主题式团体研修的积极意义。
At present, the theme group training mode is widely used in school-based teaching and research and teacher training. It is not only an external requirement of educational reform, but also an intrinsic requirement of teachers’ own development. However, there is a lack of pertinence on the topic of seminars, the lack of organization of training programs and the lack of continuity of training results. To improve the effectiveness of thematic group training, we should streamline the relationship between the host and the group members, strengthen the organizational skills at all stages of group training, and understand the positive significance of the training of thematic groups.
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